Islamic Modernism in the Perspective of Teachers and Its Implications for the Design of A Love-Based Curriculum in Madrasah Aliyah
DOI:
https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v5i2.563Keywords:
Arabic, Curriculum, Islamic ModernismAbstract
This study aims to identify the Islamic modernism thinking of Arabic teachers at MA Miftahul Ulum Al-Islamy Bangkalan, analyzing its implications for the design of a love-based curriculum. This research uses a qualitative approach with a type of phenomenology. Data were collected through semi-structured interviews, observations, and documentation, and then analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). The validity of the data is maintained through source triangulation, method triangulation, and member checking. The results of the study show that the Islamic modernism thinking of Arabic teachers is reflected in five main characters, namely rational orientation in understanding texts, integration of ICT in learning, acceptance of new methods without leaving the tradition of pesantren, contextualization of Arabic materials with modern life, and emphasis on developing students' communication skills. This thinking has implications for the design of a love-based curriculum in the form of strengthening learning philosophy, developing integrative and humanist teaching tools, and creating a warm, safe learning environment that supports students' academic and affective growth.References
Abdurrozak, Hilalludin, & Sugari, D. (2025). Digitalisasi Dalam Pengajaran Bahasa Arab: Peluang, Tantangan, Dan Inovasi Metodologis. Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 1(1).
Afendi, A. R. (2012). Peranan Harun Nasution dalam Pembaharuan Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia. Ar-Ruzz Media.
Afryansyah, A., & Sirozi, M. (2025). Pendidikan Humanis melalui Internalisasi Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah Aliyah Negeri. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 15(2). https://doi.org/10.33367/ji.v15i2.7484
Ahmad Baso. (2000). Neo Modernisme Islam VS Post Tradisionalisme Islam. Tashwirul Afkar, 10(1).
Al-Kahfi, M. F., Ramadhan, M. A., & Usman. (2025). Analisis Buku Filsafat Pendidikan Islami Karya Ahmad Tafsir dengan Pendekatan Penalaran Deduktif, Induktif, dan Abduktif. Esensi Pendidikan Inspiratif, 7(4), 152–164.
Amalia, R., Sativa, O., Drazat, Z., & Maswani. (2025). Transformasi Pendekatan Guru Bahasa Arab MTsN 35 Jakarta dalam Menghadapi Kompleksitas Kurikulum Merdeka. Ta limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 4(2). https://doi.org/10.53038/tlmi.v4i2.350
Amir Hamah. (2019). Metode Penelitian Kualitatif (1 ed.). Literasi Nusantara.
Amir Hamzah. (2020). Metode Penelitian Fenomenologi (1 ed.). Literasi Nusantara.
Ardat, Haidir, & Ym, K. (2023). Modernisasi Lembaga Pendidikan Islam Non Formal : Studi Fenomenologi pada Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah. Fitrah: Journal of Islamic Education, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i2.195
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penlitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Aris. (2002). Ilmu Pendidikan Islam. Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
Asrin, A., & Suherlan, A. (2023). MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN DI INDONESIA (Studi Terhadap Pemikiran Keagamaan Indonesia Kontemporer: Radikalisme vs. Liberalisme). INSIS: International Seminar on Islamic Studies, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.3059/insis.v0i0.14208
Asror, M., Bakar, M. Y. A., & Ah. Zakki Fuad. (2023). Modernisme Pendidikan Islam dalam Pemikiran Mahmud Yunus: Analisis dan Relevansinya dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam Indonesia Era Society 5.0. Al-Thariqah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11693
“Atha,” I. M. (1995). Thuruqu Tadrisi Al-Lughati Al-’Arabiyati wa Al-Tarbiyati Al-Diniyati. Maktabah Al-Nadhmah Al-Mishriyah.
Azani, M. Z., & Harris, K. M. A. (2019). Islam dan Modernisme di Indonesia: Tinjauan atas Pemikiran Mohamad Rasjidi (1915-2001). Da’wah and Islamic Communication, 15(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v15i1.2831
Azhari, J. F. (2025). Observasi.
Bahar, M. S., & Harnadi, D. (2021). Merumuskan Islam Nusantara sebagai Sebuah Pendekatan dan Menakar Posisinya sebagai Kontra Narasi Benturan Peradaban. The Sociology of Islam, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jsi.2021.4.2.147-166
Barus, M. I. (2017). Modernisasi Pendidikan Islam Menurut Azyumardi Azra. Al Kanim: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam, 2(1).
Euis Sholihah, Supardi, A., & Hilm, I. (2022). Teknologi Media Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 3, 33–42. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v3i1.47
Failasuf, C., Bahtiar, I. R., & Ilham, A. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Sintaksis Arab Berbasis Android Terintegrasi Keterampilan Memecahkan Masalah. Jurnal Educatio, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1822
Faiqah, N., & Pransiska, T. (2018). Radikalisme Islam Vs Moderasi Islam: Upaya Membangun Wajah Islam Indonesia yang Damai. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 17(1). https://doi.org/10.24014/af.v17i1.5212
Farihin, Sholeh, Y., & Khotimah, I. (2025). Integrasi Nilai dan Spiritualitas dalam Kurikulum Berbasis Cinta untuk Humanisasi Pembelajaran di Madrasah. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 05(02), 515–528. https://doi.org/https://doi.org/10.54471/moderasi.v5i2.127
Fikri, A., Harisah, Munir, M., & Fadhlan, M. (2025). An Inductive-Contextual Arabic Grammar Using Historical Texts: A Case Study in a Modern Islamic Boarding School. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29240/jba.v9i2.14163
Greg Barton. (1999). Gagasan Islam liberal di Indonesia: pemikiran neo-modernisme Nucholis Madjid, Djohan Effendi, Ahmad Wahib dan Abdurrahman Wahid, 1968-1980. Paramadina.
Haedar Nashir. (2015). Muhammadiyah A Reform Movement. Muhammadiyah University Press.
Hakim, M. R., Satibi, & Rezi, M. (2023). Modernisme Islam dan Perkembangan Intelektual Islam. Al Ashriyyah: Jurnal Kajian Keislaman, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.53038/alashriyyah.v9i1.153
Hamsah, M., & Nurchamidah. (2019). PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF NEO-MODERNISME (Studi Analisis Pemikiran Fazlur Rahman). Risâlah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v6i1.118
Hasan, M. (2021). Perkembangan Ahlussunnah Wal Jamaah di Asia Tenggara. Duta Media Publishing.
Hilmy. (2026). Wawancara.
Hilmy, M. (2012). QUO-VADIS ISLAM MODERAT INDONESIA? Menimbang Kembali Modernisme Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah. MIQOT: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 36(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/miqot.v36i2.127
Husserl, E. (1983). Ideas Pertaining to a Pure Phenomenology and to a Phenomenological Philosophy, First Book, trans. F. Kersten. Martinus Nijhoff.
Idris Siregar. (2020). Islam Nusantara: Sejarah, Manhaj dan Dakwah Islam Rahmatan Lil ‘Alamin di Bumi Nusantara. Trussmedia Grafika.
Islam, D. K. M. D. J. P., & Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah.
Jaelani, J. (2023). Modernitas Kehidupan Beragama Dalam Perkembangan Pendidikan Islam (Studi Analisis Pemikiran Muhammad Abduh). Civilization Research: Journal Of Islamic Studies, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.61630/crjis.v2i2.1
Lestari, I. (2021). WAHYU DAN ILMU PENGETAHUAN: Fungsi, Esensi dan Perbedaannya. Borneo Journal of Islamic Studies, 1(2). https://doi.org/10.37567/borneo.v1i2.626
Madjid, N. (2019). Islam: Doktrin & Peradaban. Gramedia Pustaka Utama.
Maimun, A. (2020). Relasi Agama dan Sains dalam Islam (Pemetaan Konteks Awal dan Varian Pemikiran Sains Islam). Muslim Heritage, 5(2). https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v5i2.1957
Moqsith, A. (2016). Tafsir atas Islam Nusantara ( Dari Islamisasi Nusantara Hingga Metodologi Islam Nusantara ). Harmoni: Jurnal Multikultural & Multireligius, 15(2), 20–32.
Muhammad Ulil Abshor. (2016). Dinamika Ijtihad Nahdlatul Ulama (Analisis Pergeseran Paradigma dalam Lembaga Bahtsul Masail NU). Millatī, Journal of Islamic Studies and Humanities, 1(2). https://doi.org/10.18326/millati.v1i1.227-242
Mujamil Qomar. (2015). ISLAM NUSANTARA: Sebuah Alternatif Model Pemikiran, Pemahaman, dan Pengamalan Islam. el Harakah, 17(2).
Munir, Jumhur, Jamanuddin, Pathurrahman, Mukmin, Wasilah, & Yuniar. (2014). Kapita Selekta Pembelajaran Bahasa Arab. Noer Fikri Offset.
Muttaqin, J., Shodiq, M. F., & Qosim, M. N. (2023). Metodologi Pengajaran Kaidah Bahasa Arab : Implementasi Metode Induktif dan Deduktif di MTs Negeri 1 Sragen. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4894
Nasution, H. (1992). Pembaharuan Dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan (12 ed.). Bulan Bintang.
Noer, D. (1982). Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900-1942. Jakarta: LP3ES, 1982. LP3ES.
Novel, & Khasairi, M. (2025). Efektivitas dan Risiko Media Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.8756
Nurjana. (2022). Peran Bahasa Arab dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Peradaban Islam. Literasiologi, 8(4). https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i4.393
Oktikasari, H., & Ibrahim, R. (2025). Modernisasi Pendidikan Agama Islam Mahmud Yunus. AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Modern, 8(4), 2015–2024. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i4.1881
Parisaktiana Fathonah. (2018). Pemikiran Pendidikan Fazlur Rahman dan Kontribusinya terhadap Pengembangan Teori Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpai.2018.151-05
Pohan, M. S., Asnindawati, Ruwanda, D., Syahpitri, D., & Siregar, S. M. (2025). Sejarah Lahir , Karya dan Pemikiran Islam Rasional Harun Nasution. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3530–3539. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.24859
Purnama, A., Lubis, N. H., & Widyonugrahanto. (2017). Pergulatan Pemikiran Kiai Nahdlatul Ulama dengan Kaum Modernis Islam di Jawa Barat (1930-1937). Patanjala, 9(2). https://doi.org/10.30959/patanjala.v9i2.34
Rachma, S. R., Irawan, & Mulyana, R. (2025). Modernisasi Tata Kelola Kurikulum Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1388–1398. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/iqro.v8i3.9120
Rahman, F. (1982). Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. University of Chicago Press.
Rasyid, M. H. Al, Sari, D. K., Sinaga, Y. E. V., & Syahrial. (2025). Pengaruh Reward Intrinsik dan Ekstrinsik Serta Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1416
Rofiq, M. A. (2025). Wawancara.
Rosiek, J., & Clandinin, D. J. (2016). Curriculum and Teacher Development. In Handbook of Curriculum, Pedagogy, and Assessment. SAGE REFERENCE. https://doi.org/10.4324/9780429273896-13
Rusydi Ahmad Thu’aimah. (1989). Ta’lim al- Arabiyah Li Ghairi al-Nathiqina biha Manahijuhu wa Asalibuhu. ISISCO.
Smith, J. A., Flowers, P., & Michael Larkin. (2021). Interpretative Phenomenological Analysis: Theory, Method and Research. SAGE Publications.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D (23 ed.). Alfabeta.
Sukiman, S., & Yap, S. N. K. (2022). Revitalizing Love and Compassion Values Education at Religious Education Learning in National Curriculum in Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpai.2021.182-07
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Swandi, C., Hidayat, M. T., Ningsih, Y., & Zauman, W. O. R. (2025). Pengembangan Dan Implementasi Pemikiran Islam Modern. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(7), 1634–1639. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jim.v4i7.9899
Syukron Affani, Listiana, H., Nahri, D. Y., Afandi, M., Effendy, M. H., Rahmawati, T., Mariyam, S., Priyadi, I. H., Wahyudi, K., Zahrah, F., Imama, L. S., Oktafiana, S., Wahid, A., & Ubaidillah, M. F. (2025). Islam dan Budaya Madura Tanèyan Lanjhâng Ilmu Pengetahuan Islam Integratif. UIN Madura Press.
Tafsir, A., Supardi, A., Basri, H., Mahmud, Kurahman, O. T., Fathurrahman, P., Supriatna, Priatna, T., Ruswandi, U., & Suryana, Y. (2004). Cakrawala Pemikiran Pendidikan Islam. Mimbar Pustaka.
Violeta, F. M., Maragustam, & Apriari, S. A. T. (2024). Pendidikan Islam Menurut Pemikiran Ahmad Tafsir dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Hikmah, 21(1). https://doi.org/https://doi.org/10.53802/hikmah.v21i1.368
Wahab Rosyidi, A., & Mamlua’tul Ni’mah. (2011). Memahami Konsep Pembelajaran Bahasa Arab. UIN-Maliki Press.
Zaenuddin, R., Gumiandari, S., Imam, B., Saefullah, H., & Sumanta. (2005). Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab,. Pustaka Rihlah Group.
Zahro, L. A., Mansur, R., & Afifullah, M. (2023). Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama. Intizar, 29(1). https://doi.org/10.19109/intizar.v29i1.14455
Zulfadhilah, Z., & Rahman, R. (2022). Modernisasi Pendidikan Islam di Indonesia (Studi Komparasi Mahmud Yunus dan Azyumardi Azra). AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(5). https://doi.org/https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i5.2274
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jalaludin Faruk Azhari, Mohammad Muchlis Solichin, Nor Hasan, Mohammad Hasan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All names and e-mail address that stated in this Journal portal specifically will be used for journal publication purposes and will be not used for other purposes or any irresponsible parties
