Implementation of Jigsaw in Civics Subject at MIN 10 Southeast Aceh
DOI:
https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v4i3.398Keywords:
Civics, Cooperative, Jigsaw, Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the effectiveness of the Jigsaw learning model in improving student learning outcomes in Civics (PKn) at MIN 10 Southeast Aceh. Civics learning is often considered boring by students because it tends to be theoretical and one-way. To overcome this, the Jigsaw cooperative learning model is implemented, which emphasizes group collaboration and individual responsibility. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. Data were obtained through pretests and posttests given to students before and after the model was implemented. The results showed a significant increase in student learning outcomes after the Jigsaw model was implemented. These findings indicate that the model can be an effective alternative learning strategy to improve conceptual understanding and student engagement in Civics learning.References
Albashri, H., Azizah, N., Wahyu Ramadhani, D., Zahara, S., & Syekh Abdul Halim Hasan Binjai, I. (2024). Optimizing Islamic Religious Education Learning with the Blended Learning Method. In Avaliable online JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC PRIMARY EDUCATION (Vol. 2, Issue 3).
Amanda, A., Zainuudin, Z., & Margiati, K. Y. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKn Menggunakan Kooperatif Teknik Jigsaw Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(3). https://zhizhachu.wordpress.com/2009/11/03
Andrew, J., Henry, S., Yudhisthira, A. N., Arifin, Y., & Permai, S. D. (2019). Analyzing the factors that influence learning experience through game based learning using visual novel game for learning pancasila. Procedia Computer Science, 157, 353–359. https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.08.177
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir (T. Siregar, Ed.). Penerbit K-Media.
Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika SD Melalui Deep Learning: Strategi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521
Bilqish, A., & Putri, N. (2024). Implementation of Student Facilitator Learning Model and Explaining Healthy and Unhealthy Environment Material to Improve Learning Activities and Learning Outcomes of Elementary School/Islamic Elementary School Students. In Journal of Contemporary Islamic Primary Education (JCIPE) (Vol. 3, Issue 2). https://zia-research.com/index.php/jcipe.
Cahyati, A. N., & Rizqia, M. (2025). The Effectiveness of Project-Based Learning Model on Citizenship Attitudes of Elementary School Students in Civic Education Learningid 2. In Journal of Contemporary Islamic Primary Education (JCIPE) (Vol. 4, Issue 1). https://zia-research.com/index.php/jcipe
Dwinta Sukma, K., Oktariani, C., Fadhli, M., & Lubis, P. (2024). The Urgency of Humanistic Education in Learning. In Avaliable online JOURNAL OF CONTEMPORARY GENDER AND CHILD STUDIES (Vol. 3, Issue 2).
Fahmi, M., Wiguna, S., & Hasbullah, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa.
Fiyany, F. N., Mawardi, M., & Astuti, S. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Bamboo Dancing dan Jigsaw Ditinjau Dari Hsail Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. JTAM: Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 2(1), 76–86.
Juliarti, E. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN 02 Sitiung. International Journal of Technology Vocational Education and Training, 3(1), 12–22.
Kasmunir, K. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menerapkan Model Pembelajaran Jigsaw. Jurnal Global Edukasi, 1(3), 348–352.
Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan TSTS (Two Stay Two Stray) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(1), 2021.
Muid, A. (2024). ICT-Based Arabic Learning: A 21st Century Learning Innovation. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 02(1). https://doi.org/10.55352/edu.
Puspita, N. P. M., Asri, I. G. A. A. S., & Ardana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKn. Media Komunikasi FPIPS, 17(1), 1–10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MKFIS/article/download/22196/13867
Qiptiyyah, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila Melalui Metode Jigsaw Kelas VIII F MTs Negeri 5 Demak. G-COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1).
Qohar, H. S., & Widyaningrum, R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Deep Learning, Motivasi Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Akademik Siswa dalam Pendidikan Agama Islam di SDN 1 Badegan dan SDN 3 Badegan Kabupaten Ponorogo. Analysis: Journal of Education, 3(2), 223–229.
Rohili, I., Ruswandi, I., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Peran Guru Inovatif dan Implementasi Model Discovery Learning. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 5, 34–46.
Rosadi, Y., Razak, A., Hidayah, M. U., Rifdah, K. M. N., & Miranda, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw dalam Mengelola Partisipasi Aktif Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA di MI Ar Raudhah Samarinda. Sapau Journal, 1(1), 2024.
Septariani, A., & Hardini, A. T. A. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 17(1), 112–122. https://doi.org/10.5281/zenodo.8283426
Suroso, S. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar PKn Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa SDN Pandantoyo I Kec. Ngancar. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 1(1). https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus/article/view/104
Suwardi, S. (2020). Penerapan Metode Jigsaw dengan Berbasis Teknologi Informasi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Bagi Siswa Kelas XI Semester 2 SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015. CIVICS EDUCATION AND SOCIAL SCIENSE JOURNAL(CESSJ), 2(2).
Suyasmini, N. P. (2022). Pendekatan Saintifik dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(4), 539–545. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.50283
Syudirman, S., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Sebagai Strategi Efektif dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Strategi Pembelajaran, 2(1).
Tando, F., Laksana, D. N. L., & Awe, E. Y. (2021). Pengembangan Desain Pembelajaran Tematik pada Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku Berbantuan LKS Budaya Lokal Berorientasi Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 126–135. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
Wulandari, Y., Nursalim, N., & Widodo, A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa [ada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dengan Metode Jigsaw Pada Siswa Kelas X DKV 1 SMK Negeri 3 Kediri. Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran ke-8 “Deep Learning Berbasis Kearifan Lokal: Mewujudkan Pendidikan Berdampak yang Humanis dan Visioner,” 8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Idris Maas Zaid, Nazri Adlani, Abdul Rahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All names and e-mail address that stated in this Journal portal specifically will be used for journal publication purposes and will be not used for other purposes or any irresponsible parties
