Dinamika Lingkungan Sosial Terhadap Perilaku Keagamaan Peserta Didik Perspektif Sosiologi Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v5i2.754Kata Kunci:
Lingkungan Sosial, Perilaku Keagamaan, Peserta Didik, Sosiologi Pendidikan IslamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sosial terhadap perilaku keagamaan peserta didik dalam perspektif sosiologi pendidikan Islam. Lingkungan sosial yang dimaksud mencakup keluarga, sekolah, dan masyarakat sebagai tiga pilar utama dalam pembentukan karakter religius peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), yang mengkaji berbagai literatur ilmiah terkait sosiologi pendidikan Islam dan pembentukan perilaku keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sosial memiliki peran yang signifikan dalam membentuk sikap, nilai, dan praktik keagamaan peserta didik. Keluarga berperan sebagai fondasi utama dalam internalisasi nilai-nilai agama, sekolah sebagai lembaga formal memperkuat pemahaman dan praktik keagamaan melalui kurikulum dan budaya religius, sementara masyarakat memberikan pengaruh melalui interaksi sosial dan norma yang berlaku. Perspektif sosiologi pendidikan Islam menegaskan bahwa pembentukan perilaku keagamaan tidak hanya bersifat individual, tetapi juga merupakan hasil konstruksi sosial yang dipengaruhi oleh lingkungan sekitar. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan sosial yang kondusif guna meningkatkan kualitas perilaku keagamaan peserta didik.Referensi
Adisel, Nursanti, A., Mawarni, D. A., & Suryati. (2023). Interaksi Sosial dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Sosiologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 1–10. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11225
Aripin, A. S., Zainuri, A., & Annur, S. (2025). Pelaksanaan Sosiologi Pendidikan Islam pada Ma’had Al-Jami’ah UIN Raden Fatah Palembang. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 244–254. https://doi.org/10.30599/q0exa572
Deviyanti, I. (2025). Analisis Kualitatif Pengembangan dan Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Tekno Aulama: Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.53888/teknoaulama.v2i1.869
Fauzi, A., & Rahmawati, N. (2023). Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Perilaku Keagamaan Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 123–135. https://doi.org/10.21043/jpi.v9i2.15876
Fitriani, S., & Wahyudi, A. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 33–48. https://doi.org/10.21580/jpai.2024.11.1.17234
Hamidah, R. (2022). Implementasi Pendekatan Sosiologi pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pilar, 13(2), 1–10. https://doi.org/10.26618/xym16559
Hidayah, N. (2021). Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Perilaku Religius Peserta Didik. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 16(2), 289–304. https://doi.org/10.21043/edukasia.v16i2.9876
Jannah, N., & Damni, A. (2025). Investigating Interest and Necessity: A Phenomenological Analysis of Generation Z’s Involvement in Islamic Religious Education. Jurnal Sosiologi Agama Indonesia, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.22373/jsai.v7i1.9649
Lestari, D. P., & Ningsih, T. (2024). Analisis Sosiologi Pendidikan terhadap Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Sistem Pendidikan Modern. Jurnal Pendas, 10(4), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36413
Maulana, R., & Anwar, S. (2025). Pengaruh Lingkungan Masyarakat terhadap Pembentukan Karakter Religius Remaja. Jurnal Sosiologi Agama, 11(1), 77–90. https://doi.org/10.14421/jsa.2025.11105
Muslimin, A. A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Sosial melalui Pendidikan Islam: Studi Sosiologi Pendidikan pada Generasi Z Muslim. Jurnal Pilar, 16(1), 52–66. https://doi.org/10.26618/j4w5gw89
Nugroho, A., & Prasetyo, B. (2023). Media Sosial dan Perilaku Keagamaan Generasi Z: Analisis Sosiologi Pendidikan. Jurnal Komunikasi Islam, 8(2), 150–165. https://doi.org/10.15642/jki.2023.8.2.150-165
Nurachman, I., Irawan, I., Sapdi, R. M., & Kusnadi, E. (2026). Analisis Filosofis Pilihan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran dalam Penelitian Manajemen Pendidikan Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 105–111. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10190
Rahman, A., & Lestari, S. (2024). Peran Keluarga dalam Membentuk Perilaku Keagamaan Anak Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Tarbawi, 10(3), 201–215. https://doi.org/10.25217/jt.v10i3.18902
Rizal, M., Mahfudz, M. T., Sondak, A., Jarir, M., & Surawan. (2025). Dinamika Perilaku Keagamaan Peserta Didik: Studi Fatalisme dan Pemahaman Takdir di Era Pendidikan Modern. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 18(1), 1–15. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v18i1.2837
Sari, D. K., & Hidayat, T. (2022). Religiusitas Peserta Didik dalam Perspektif Sosiologi Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 45–60. https://doi.org/10.24042/atjpi.v13i1.12456
Swarmi, I., Sulasri, & Maudin. (2025). Pelaksanaan Pendidikan Islam terhadap Perilaku Keagamaan Masyarakat. Jurnal Pendas, 11(1), 1–15. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43386
Zainuddin, Heriady, & Djollong, A. F. (2026). Penerapan Metode Kualitatif dalam Riset Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 21(1), 34–39. https://doi.org/10.56338/iqra.v21i1.9587
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rochmatus Saidah, Siti Rofiqoh At-Thobibi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All names and e-mail address that stated in this Journal portal specifically will be used for journal publication purposes and will be not used for other purposes or any irresponsible parties
