Efektivitas Media Pembelajaran Digital Terhadap Peningkatan Pemahaman Nilai-nilai Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Kuasi-Eksperimen
DOI:
https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i4.416Kata Kunci:
Madrasah Ibtidaiyah, Media, Nilai-nilai Pancasila, Pembelajaran Digital, Pendidikan KewarganegaraanAbstrak
Keterbatasan efektivitas metode pembelajaran konvensional dalam menanamkan nilai-nilai kewarganegaraan pada siswa sekolah dasar menjadi tantangan signifikan, khususnya di lembaga berbasis keagamaan seperti Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran digital dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila sebagai dasar ideologi bangsa Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan kelompok kontrol non-ekivalen dan desain posttest-only. Lokasi penelitian berada di salah satu Madrasah Ibtidaiyah di Kota Kendari. Analisis data dilakukan menggunakan ANCOVA untuk menguji signifikansi pengaruh perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor posttest siswa kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol, dengan kontribusi varians sebesar 42,6% yang dijelaskan oleh intervensi media digital. Temuan ini menegaskan bahwa media digital berkontribusi nyata dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan internalisasi nilai-nilai Pancasila. Integrasi media digital dalam pendidikan kewarganegaraan terbukti mampu meningkatkan keterlibatan belajar, pemahaman nilai, dan pembentukan karakter siswa secara lebih efektif, khususnya di lingkungan pendidikan dasar Islam.Referensi
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Adnyana, I. W. (2014). Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur. Jurnal Ilmu Pendidikan, VIII(1), 41–64.
Amedi, A. M. (2018). Analisis Politik Hukum Pendidikan Dasar di Indonesia Demi Menyongsong Era Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Padjadjaran Law Review, 6(1), 42–58.
Ardika, N. P., Agustiana, I. G. A. T., & Dibia, I. K. (2020). Karakter dan Hasil Belajar PKn Dalam Pembelajaran VCT Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 1(2), 72–83. https://doi.org/10.23887/jabi.v1i2.28912
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Assingkily, M. S., Hasri, K. S., Pratiwi, E., Fadilla, P. A., & Sabrina, T. (2023). Concept Analysis and Implementation of “Kampus Merdeka” in Civics Learning for PGMI Study Program Students. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 2(3), 134-139. https://doi.org/10.61253/jcgcs.v2i3.213.
Astarita, C., Helfina, S., Umaternate, F., & Assingkily, M. S. (2024). Pancasila Sebagai Filsafat: Tinjauan Analisis Pemahaman dan Sikap Mahasiswa. Fatih: Journal of Contemporary Research, 1(2), 86-93. https://ziaresearch.or.id/index.php/fatih/article/view/21.
Biantoro, O. F. (2024). Efektifitas Media Video dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Diniyah. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 222–233. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.247
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf
Firmansyah, F., Ali, M., Rosad, A., Fauzi, M., & Husni, M. (2025). Self-Instruction in Islamic Religious Education Learning : Improving Critical Thinking and Student Motivation. 9(1), 39–50. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i1.1714
Hakeu, F., Pakaya, I. I., & Tangkudung, M. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi dalam Proses Pembelajaran di MIS Terpadu Al-Azhfar. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 154–166. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1930
Irsyad, M. F. (2023). Upaya Guru Kelas dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila Melalui Pembiasaan pada Peserta Didik Kelas V SDN Joresan Mlarak Ponorogo. 25. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/25281
Jannatu, N., Imah, N. ’, Dan, S., & Wardani, S. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(2), 1566–1574.
Khasanah, N. (2023). Al-Mujahadah: Islamic Education Journal. Al-Mujahadah, 1(1), 1–10.
Lestyaningrum, I. K. M., Trisiana, A., Safitri, D. A., Supriyanti, Pratama, A. Y., & Wahana, T. P. (2022). Pendidikan Global Berbasis Teknologi Digital di Era Milenial. https://www.google.co.id/books/edition/Pendidikan_Global_Berbasis_Teknologi_Dig/xeqbEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1
Lolytasari. (2017). Perpustakaan sebagai Distribusi Pengetahuan. FITK Press, 1, 33–35. https://doi.org/http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/35787
Ma’sumah, E. N., Ernawati, N., & Awalya, Y. V. (2024). Penggunaan Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Sailul Ulum Desa Pagotan Kecamatan Geger Kabupaten Madiun. Social Science Academic, 2(2), 181–192. https://doi.org/10.37680/ssa.v2i2.5705
Majid, A. (2017). Analisis data penelitian kualitatif. Penerbit Aksara Timur.
Marlina, T., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Religius, N., Digital, P., & Karakter, P. (n.d.). Internalisasi Nilai-Nilai Religius Pada Profil Pelajar Pancasila Terhadap Transformasi Pembelajaran Era Digital di SD / MI. 5(4), 4436–4442.
Miranda, M., Amus, S., & Purwaningsih, C. (2024). Increasing Student Activeness and Interest in Learning Through the Application of Interactive Media in Learning Pancasila Education in Class IX Literacy at SMP Negeri 1 Palu. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 1277-1286. http://rayyanjurnal.com/index.php/aurelia/article/view/4978
Munir, M., Afifah, N., & Najib, M. (2023). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran PKn untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Elementary:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 48–65. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/elementary
Nasution, M. A., & Anas, N. (2024). Pengaruh media pembelajaran magic box terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam peserta didik di sekolah dasar. 10(1), 575–585.
Nur, S., Pascasarjana, D. P., & Malang, U. M. (2024). Dampak kompetensi literasi digital guru terhadap motivasi belajar dan literasi digital siswa madrasah ibtidaiyah.
Perdani, A. K., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Islam, U., & Raden, N. (2023). Oleh : Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
Rivaldi, A., Feriawan, F. U., & Nur, M. (2023). Metode pengumpulan data melalui wawancara. Sebuah Tinjauan Pustaka, 1–89.
Said, U. (2022). Character Education Kunci Sukses Generasi Tangguh. Zifatama Jawara.
Sujarwo. (2013). Pendidikan di Indonesia. Pendidikan, 4(2), 1–7. https://static.skm.kemdikbud.go.id/announcements/28942fb9-334d-4fb5-9ce2-56f7ddce4d48-Indonesias-K-12-Education-Quality-Improvement-Bahasa-05122023.pdf
Syamsijulianto, T., Sapriya, S., Sa'ud, U. S., & Riyana, C. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Go Buya Berbasis Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar 12 Perbatasan Entikong. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(2), 239-254. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK/article/view/10607
Wilarsih, R. (2020). PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR DENGAN PENDEKATAN MULTILITERASI SISWA KELAS IX-C SMP NEGERI 27 TEBO PADA MATA PELAJARAN PPKN (Doctoral dissertation, Universitas Jambi). https://repository.unja.ac.id/15748/
Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi Digital Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Menuju Era Society 5.0. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 176–194. https://doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.8096
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Wulandari Wulandari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All names and e-mail address that stated in this Journal portal specifically will be used for journal publication purposes and will be not used for other purposes or any irresponsible parties
