Penguatan Karakter Demokratis Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Butir-butir Pengamalan Sila Keempat Pancasila: Studi Tindakan Kelas

Authors

  • Ahsanah Rusyda Institut Agama Islam Negeri Kendari

DOI:

https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i4.412

Keywords:

Butir-butir Pengamalan Pancasila, Karakter Demokratis, Madrasah Ibtidaiyah, Pendidikan Karakter, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penguatan karakter demokratis siswa Madrasah Ibtidaiyah melalui penerapan butir-butir pengamalan sila keempat Pancasila dalam pembelajaran. Permasalahan utama yang diangkat adalah bagaimana penerapan nilai-nilai demokrasi dalam konteks pendidikan dasar dapat mempengaruhi sikap dan perilaku siswa dalam proses pengambilan keputusan kolektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di Madrasah Ibtidaiyah Kota Kendari. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan butir-butir pengamalan sila keempat Pancasila secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan berpartisipasi aktif dalam musyawarah. Dampak dari temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis Pancasila efektif dalam memperkuat nilai-nilai demokrasi di tingkat dasar, serta memberikan kontribusi pada pengembangan keterampilan sosial siswa yang relevan dengan kehidupan bermasyarakat. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum pendidikan di madrasah, yang dapat mengarah pada pembentukan karakter siswa yang lebih bertanggung jawab dan toleran.

References

Ashfiya Nur Atqiya, Ahmad Muhamad Mustain Nasoha, Resya Pradita Ummu Syuhada, Restiana Urba Natasyah, & Silva Amelia Darrohmah. (2024). Pancasila Sebagai Sistem Etika, Etika Kehidupan Berbangsa, dan Perlunya Pancasila sebagai Sistem Etika. Jembatan Hukum : Kajian Ilmu Hukum, Sosial Dan Administrasi Negara, 1(4), 72–80. https://doi.org/10.62383/jembatan.v1i4.938

Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.

Assingkily, M. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Assingkily, M. S., Hasri, K. S., Pratiwi, E., Fadilla, P. A., & Sabrina, T. (2023). Concept Analysis and Implementation of “Kampus Merdeka” in Civics Learning for PGMI Study Program Students. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 2(3), 134-139. https://doi.org/10.61253/jcgcs.v2i3.213.

Astarita, C., Helfina, S., Umaternate, F., & Assingkily, M. S. (2024). Pancasila Sebagai Filsafat: Tinjauan Analisis Pemahaman dan Sikap Mahasiswa. Fatih: Journal of Contemporary Research, 1(2), 86-93. https://ziaresearch.or.id/index.php/fatih/article/view/21.

Jadidah, I. T., Sekar Putri, A., Darma, A. D., & Wijaya, H. (2023). PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR BAGI SISWA KELAS 1 DI SD NEGERI 230 PALEMBANG. JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(01), 84–93. https://doi.org/10.62668/jimr.v2i01.609

Jurusan, D., Stain, D., Qaimuddin, S., Abstrak, K., Induk, D., & Karakter, P. (2010). PENDIDIKAN KARAKTER Nurdin. 69–89. https://ejournal.iainkendari.ac.id/shautut-tarbiyah/article/viewFile/120/121

Khairullah Khairullah. (2024). Komparasi Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 267–274. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.353

Khamalah, N. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Kependidikan, 5(2), 200–215. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.2109

Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441–12445. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6193

Mangkoso, A. (2024). Penelitian Tindakan Kelas. PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 2(1). https://doi.org/10.69839/pelita.v2i1.38

Meydan, C. H., & Akkaş, H. (2024). The Role of Triangulation in Qualitative Research (pp. 101–132). https://doi.org/10.4018/979-8-3693-3306-8.ch006

Mujahida, M., & Rus’an, R. (2019). ANALISIS PERBANDINGAN TEACHER CENTERED DAN LEARNER CENTERED. Scolae: Journal of Pedagogy, 2(2), 323–331. https://doi.org/10.56488/scolae.v2i2.74

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264

Rizal, A. (2024). Peran Guru dalam Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11579–11584. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6076

Rofiq, M. (2020). Implementasi Nilai-nilai Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Melalui Konsep ESQ Learning. MITRA PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 6(2), 139–157. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v6i2.131

Semadi, Y. P. (2019). FILSAFAT PANCASILA DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA MENUJU BANGSA BERKARAKTER. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 82–89. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21286

Setiawati, I., Mahfuroh, L., & Azha, N. F. (2024). Pentingnya Pembelajaran PKN di SD Untuk Menumbuhkan Kesadaran Berdemokrasi Sejak Dini. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.472

Wati, D. R., & Anggriani, M. (2024). Membangun Karakter Bangsa melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 13. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.562

Widayati, A. (2014). PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793

Downloads

Published

2022-12-27

How to Cite

Rusyda, A. (2022). Penguatan Karakter Demokratis Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Butir-butir Pengamalan Sila Keempat Pancasila: Studi Tindakan Kelas. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 1(4), 205–212. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i4.412

Issue

Vol. 1 No. 4 (2022): Desember

Section

Table of Content | Article

License

Copyright (c) 2025 Ahsanah Rusyda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

All names and e-mail address that stated in this Journal portal specifically will be used for journal publication purposes and will be not used for other purposes or any irresponsible parties