Analisis Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.614Kata Kunci:
Motivasi Belajar, Pembelajaran Online, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa kelas V di salah satu SD negeri. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran online yang interaktif dan kolaboratif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Nilai rata-rata motivasi belajar siswa meningkat dari 65 pada pra-siklus menjadi 78 pada siklus I, dan mencapai 89 pada siklus II. Dengan demikian, pembelajaran online terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa SD.
Referensi
Assingkily, M. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Astuti, D. (2021). Pengaruh media digital terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 110–122.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. Springer.
Dewi, R. (2023). Pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 230–242.
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2021). The community of inquiry framework in online learning. Educational Psychologist, 56(1), 1–15.
Gunawan, S., & Aulia, M. (2022). Peran LMS dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 12(1), 55–68.
Haryanto, B. (2020). Fleksibilitas pembelajaran daring dan dampaknya terhadap motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Terapan, 10(2), 88–97.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2021). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review, 56(4), 1–12.
Keller, J. M. (2021). Motivational design for learning and performance. Springer.
Kurniawan, A. (2021). Pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–53.
Prananda, G., Kharismadewi, Y., Ricky, Z., & Friska, S. Y. (2022). The COVID-19 pandemic impact on elementary students’ online learning motivation. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2).
Prasetyo, B., & Sari, D. (2023). Strategi pembelajaran daring partisipatif untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 77–89.
Pratama, R., & Rahmawati, E. (2023). Dampak pembelajaran daring terhadap kemandirian belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 5(1), 65–78.
Putri, L., & Nugroho, A. (2024). Dinamika partisipasi siswa dalam forum pembelajaran online. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 90–104.
Riadi, F. S., Sukmalia, M., Zainab, M. S., & Prihantini, P. (2022). Transforming online classroom management to enhance elementary students' learning motivation. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 11(2).
Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2021). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Sa’diyah, H., & Pratiwi, E. Y. R. (2021). The effect of online learning on students learning motivation. Indonesian Journal of Primary Science Education, 2(1), 11–18.
Sanjaya, W. (2022). Strategi penguatan motivasi belajar melalui sistem penilaian online. Jurnal Pendidikan Modern, 7(3), 155–170.
Sapitri, D., Muhajirin, M., & Habiburrahman, L. (2023). Peningkatan motivasi belajar siswa kelas IV melalui penerapan media pembelajaran digital (Quizizz) di SDN 4 Sokong. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 2(3).
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Press.
Siagian, T. (2022). Interaktivitas pembelajaran digital dan dampaknya terhadap motivasi intrinsik siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 11(2), 112–124.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Wulandari, S. (2022). Efektivitas pembelajaran online interaktif terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 123–134.
Zimmerman, B. J. (2020). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In Handbook of self-regulation (pp. 13–39). Academic Press.
