Konsep Pembelajaran Berbasis Adab Menurut al-Zarnuji dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i3.981Kata Kunci:
Pembelajaran berbasis adab, Al-Zarnuji, Pembelajaran, Pendidikan Islam, Otoritas guru, Relevansi pendidikanAbstrak
Artikel ini mengkaji konsep pembelajaran berbasis adab yang dirumuskan al-Zarnuji dalam Ta'lim al-Muta'allim serta implikasinya bagi pendidikan Islam kontemporer. Melalui studi kepustakaan kualitatif, penelitian ini mensintesiskan literatur ke dalam kerangka terintegrasi yang mencakup tujuan pendidikan, kualifikasi pendidik, etika peserta didik, kurikulum, dan metode pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa al-Zarnuji menempatkan adab sebagai mahkota ilmu, di mana keikhlasan niat, penghormatan terhadap guru, kesabaran yang disiplin, serta penguasaan bertahap menjadi fondasi pembelajaran yang bermakna. Dalam konteks Society 5.0 dan Industri 4.0, prinsip tersebut menjadi penyeimbang budaya serba instan dan orientasi pragmatis yang mendominasi pendidikan era digital. Penelitian ini berargumen bahwa pemikiran al-Zarnuji menawarkan antidote spiritual bagi merosotnya karakter generasi masa kini, sekaligus menegaskan bahwa teknologi tidak dapat menggantikan otoritas moral keteladanan guru. Penelitian ini menghasilkan sintesis baru yang memposisikan adab sebagai fondasi epistemologis yang relevan bagi pendidikan Islam, pembelajaran berpusat pada peserta didik, dan pemikiran kritis di tengah disrupsi teknologi yang terus berlangsung.
Referensi
Abdurrahman, Nurwahida, & Samsudin. (2024). Konsep Pendidikan Adab dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim Karya Imam al-Zarnuji: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran., 1(2), 182–201.
Ahmad, S., & Toha, M. (2022). Konsep Manajemen Pendidikan Islam Syeh Al-Zarnuji dan K.H.M. Hasyim Asy’ari. 6(1).
Al-Zarnuji. (2009). Talim Mutaallim Terjemah Abdul Kadir al-Jufri. Mutiara Ilmu.
Aminah. (2013). Konsep Pendidikan Islam Syeikh Az-Zarnuji (Telaah Filsafat Islam). Jurnal An-Nur, 5(2), 291–312.
Arip, S., Gani, A., & Amirudin, A. (2023). Konsep Adab Menuntut Ilmu Perspektif Ibnu Jama’ah dalam Kitab Tadzkiratus Sami’ Wal Mutakallim Fi Adabil ‘Aalim Wal Muta’allim dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2603–2614. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1885
Awaluddin, R. Z. S. (2023). Pemikiran Pendidikan Islam Al-Zarnuji dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal TAUJIH Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 40–59.
Choiriyah, U., & Anam, H. (2023). Pemikiran Pendidikan Islam Imam Al-Zarnuji dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Era Modern. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(1), 259–268. http://www.jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalah/article/view/410/306
Hafsah, U. (2018). Etika dan Adab Menuntut Ilmu dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim. In Journal of Islamic Education Policy (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.30984/j.v3i1.860
Harahap, K. A., & Wati, N. S. (2025). Pendidikan Islam Berbasis Adab dalam Kitab Ta’lim Al- Muta’allim dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Karakter Kontemporer. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 01(02), 12–23.
Hidayati, A. S., Perdana, F. H., Hasanah, I., Ibrahim, M. A., Faqihuddin, A., & Syahidin, S. (2024). Konsep Pendidikan Islam dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim Karya Al-Zarnuji serta Implementasinya dalam Konteks Pendidikan Islam. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 149–163. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.888
Lail, N. A., Ilmiyeh, M., Muhammad, I., Putri, A. D., & Laisa, E. (2026). Konsep Belajar dalam Perspektif Imam Al-Ghazali dan Imam Al-Zarnuji : Analisis Komparatif dan Relevansinya terhadap Pendidikan Kontemporer. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1).
Manan, A., Baria, O., & Ramadhan, K. (2022). Ilmu Bermanfaat: dalam Perspektif Imam Burhanul Islam Az-Zarnuji. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 9(4), 487–404. https://doi.org/10.31102/alulum.9.4.2022.487-404
Mariati, M., & Walidin, W. (2025). Pembelajaran Perspektif Al-Zarnuji: Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Islam sebagai Strategi Efektif di Era Kontemporer. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 7(2), 95–114. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v7i2.764
Mudakir, A. S. (2017). Pengaruh Pembelajaran Kitab Ta’lim Al-Muta’allim terhadap Pembentukan Karakter dan Prestasi Belajar Santri. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari (JIAJ), 2(1), 211–241.
Musthafa, I., & Meliani, F. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Islam Klasik Al-Zarnuji di Era Revolusi Industri 4.0. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 664–667. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.329
Noer, A., Tambak, S., & Sarumpaet, A. (2017). Konsep Adab Peserta Didik dalam Pembelajaran menurut Az-Zarnuji dan Implikasinya terhadap Pendidikan karakter di Indonesia. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(2), 181–208. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(2).1028
Pitriani, P., Wasehudin, W., Ahmad, L. T., & Hidayat, W. (2023). CHARACTER AND ETIQUETTE IN EDUCATION Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam. Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 356–372.
Rohati, S., Tahfidzi, N., Mughni, S., & Bachtiar, M. (2025). Pemikiran Az- Zarnuji Tentang Pendidikan Relevansinya Dengan Teori Pendidikan Kontemporer. 9(02), 453–465.
Setiawan, A. (2014). PRINSIP PE NDIDIKAN KARAKTE R DALAM ISLAM ( Studi Komparasi Pemikiran Al-Ghazali dan Burhanuddin Al-Zarnuji ). Dinamika Ilmu, 14(1), 1–12.
Shidiq, S. (2023). Model pembelajaran Al-Zarnuji dalam mengantisipasi penyimpangan moral generasi milenial. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(6), 520–534. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i6.15214
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 285–303. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.13829
Subaidi, S., Muksin, M., Wahed, A., Fitriani, E., & Abdullah, M. (2026). Models of Student Care in the Digital Age : Perspectives of Imam Al- Ghazali and Burhanuddin Al-Zarnuji. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(1), 13–27. https://doi.org/https://doi.org/10.54069/attaqwa.v22i1.1150 Models
Tanjung, F. S., & Subakti, G. E. (2023). Pemikiran Pendidikan Islam dalam Perspektif Imam Al-Zarnuji dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam pada Era Society 5.0. Ar-Risalah Media Keislaman Pendidikan dan Hukum Islam, 21(1), 127. https://doi.org/10.69552/ar-risalah.v21i1.1920
Yugo, T. (2024). Tinjauan Az Zarnuji Terkait Relevansi Kewajiban dan Hak Siswa dalam Konteks Pendidikan Modern. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 14(1), 17–37. https://doi.org/10.18592/jtipai.v14i1.12628
Zuhri, S., Nazmudin, D., & Asmuni, A. (2022). Konsepsi Pendidikan Karakter Menurut Al-Zarnuji Dan Thomas Lickona. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 56. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v7i2.11836
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Saim Kurniawan, Mulyono Mulyono, Ali Maulida
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
