Internalisasi Karakter Sabar dan Tanggung Jawab Melalui Tartil Al-Qur’an: Studi Kasus di SMPN 21 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.907Kata Kunci:
Internalisasi Nilai, Sabar, Studi Kasus, Tanggung Jawab, Tartil Al-Qur’anAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam proses internalisasi karakter sabar dan tanggung jawab melalui kegiatan pembiasaan Tartil Al-Qur’an di SMPN 21 Samarinda. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terstruktur terhadap 1 Kepala Sekolah, 2 Guru Pendidikan Agama Islam (PAI), dan observasi serta wawancara komprehensif terhadap 20 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menerapkan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi karakter dilaksanakan melalui tiga tahapan transformatif: transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. Karakter sabar diinternalisasikan melalui ketekunan membaca, kedisiplinan mengantri giliran, serta ketabahan dalam memperbaiki makhraj. Karakter tanggung jawab tercermin dari kesadaran membawa mushaf pribadi,ketepatan waktu hadir, dan kemandirian dalam mencapai target setoran hafalan/bacaan. Faktor pendukung utama melibatkan komitmen manajerial kepala sekolah dan konsistensi keteladanan guru PAI, sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan alokasi waktu dan heterogenitas kemampuan awal membaca Al-Qur’an siswa.Referensi
Abidin, Z., & Hermawan, A. (2022). Internalisasi nilai-nilai karakter religius berbasis pembiasaan keagamaan di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(1)
Ahmad, M., & Saputra, R. (2023). Metode tartil Al-Qur'an sebagai sarana regulasi diri dan fokus emosional remaja sekolah menengah pertama. Cendekia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2)
Alis, N., & Wahyuni, S. (2024). Pembentukan karakter tanggung jawab siswa melalui integrasi program literasi spiritual di sekolah umum. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 19(1)
Ananda, R., & Fadhli, M. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam. Kebumen: CV. Media Utama.
Anwar, K., & Fitriani, D. (2021). Strategi kepala sekolah dalam membangun budaya religius berbasis pembiasaan tadarus Al-Qur'an pagi hari. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2)
Arifin, Z., & Suryana, T. (2023). Internalisasi karakter sabar dalam pembelajaran PAI: Analisis psikopedagogis abad 21. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 28(1)
Azizah, L., & Mu'ammar, M. (2022). Kontribusi program bimbingan baca tulis Al-Qur'an terhadap karakter kemandirian siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 14(2)
Baharuddin, B., & Rahman, F. (2021). Studi kasus efektivitas keteladanan guru dalam pembentukan karakter akhlak mulia siswa di SMPN urban. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(2)
Fadhilah, N., & Rohman, M. (2023). Efektivitas metode talaqqi dan sorogan dalam menumbuhkan ketahanan mental (sabar) siswa iqra. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 6(1)
Fahmi, I., & Hasanah, U. (2022). Dampak program literasi kitab suci harian terhadap penurunan tingkat perundungan siswa di sekolah negeri. Jurnal Sosial Budaya dan Keagamaan, 9(3)
Farida, N., & Ghoffar, A. (2024). Manajemen kurikulum muatan lokal keagamaan dalam penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Kurikulum dan Evaluasi Pendidikan, 12(1)
Gunawan, H. (2022). Metodologi Studi Kasus dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Hadi, S., & Kusuma, A. (2023). Urgensi internalisasi karakter sabar dan syukur dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Tarbiyah dan Keguruan, 30(2)
Hamid, A., & Ibrahim, M. (2021). Pola asuh spiritual sekolah: Internalisasi nilai-nilai karakter mulia melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Jurnal Pendidikan Akhlak, 4(1)
Hidayat, R., & Maryam, S. (2022). Konstruksi nilai tanggung jawab sosial siswa sekolah menengah melalui pembiasaan gotong royong keagamaan. Jurnal Civic Education and Islamic Studies, 8(2)
Ikhsan, M., & Rosita, D. (2023). Internalisasi nilai moral berbasis sosiologi pendidikan Islam pada generasi z di Kalimantan Timur. Jurnal Penelitian Keagamaan, 15(3)
Ismail, S., & Latif, A. (2024). Peran kartu kendali harian dalam meningkatkan motivasi intrinsik dan akuntabilitas belajar siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan Islam, 10(1)
Jamilah, S., & Pratama, A. (2022). Implementasi metode murajaah dan tartil dalam menekan tingkat stres akademis siswa menjelang ujian akhir. Jurnal Psikologi Islam, 13(2)
Kadir, A., & Yusuf, M. (2021). Nilai-nilai edukatif dalam pembacaan Al-Qur'an secara tartil bagi pembentukan akhlak karimah remaja. Jurnal Studi Al-Qur'an dan Pendidikan, 7(2)
Khairuddin, K., & Wardani, K. (2023). Faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai spiritual di sekolah menengah negeri umum. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2)
Latifah, N., & Mansur, M. (2022). Pembiasaan membaca asmaul husna dan tartil Al-Qur'an sebagai sarana pembentukan iklim sekolah yang kondusif. Jurnal Budaya Sekolah, 6(3)
Mahmud, T., & Ridwan, M. (2024). Strategi sinergi tri pusat pendidikan dalam penguatan karakter tanggung jawab remaja urban. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 18(1),
Maimunah, S., & Nasir, A. (2023). Analisis perilaku asertif dan pengendalian emosi (sabar) siswa berbasis program kerohanian Islam. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 14(1)
Majid, A. (2023). Pembelajaran Al-Qur'an Hadis Kontemporer. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Mufid, A., & Sholihin, M. (2021). Pengaruh pembiasaan tadarus Al-Qur'an pagi terhadap konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran sains. Jurnal Pendidikan Sains dan Keagamaan, 5(2)
Mulyasa, E. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah. Jakarta: Bumi Aksara.
Munir, M., & Zakaria, R. (2022). Relevansi makharijul huruf dan tajwid dalam melatih kesabaran kinestetik anak usia pubertas. Jurnal Neurosains dan Pendidikan Islam, 3(1)
Mustofa, I., & Halimah, N. (2023). Model transinternalisasi nilai karakter berbasis keteladanan guru pamong di sekolah menengah negeri. Jurnal Kependidikan Islam, 12(2),
Nasharuddin, M. (2024). Psikologi Sabar dalam Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nugroho, A., & Lestari, P. (2024). Implementasi sistem penjaminan mutu karakter religius siswa melalui program tahfidz dan tartil harian. Jurnal Mutu Pendidikan, 9(1)
Nurhayati, E., & Fauzi, M. (2022). Internalisasi nilai tanggung jawab melalui pengelolaan sarana ibadah mandiri oleh siswa di sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 4(2)
Rahmat, H., & Sulaiman, S. (2021). Pendekatan studi kasus kualitatif dalam mengeksplorasi pembentukan identitas moral siswa muslim di sekolah umum. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan Islam, 2(2)
Ramayulis, H. (2021). Metodologi Pendidikan Agama Islam (Edisi Revisi). Jakarta: Kalam Mulia.
Sholeh, M., & Badawi, A. (2023). Efektivitas pengawasan manajerial kepala sekolah terhadap disiplin kinerja guru agama dalam program keagamaan pagi harian. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 15(1)
Suhaili, S., & Subhan, M. (2022). Internalisasi nilai-nilai sabar berbasis kisah-kisah Al-Qur'an dalam kegiatan literasi sekolah harian. Jurnal Literasi Keagamaan, 8(3)
Suyadi, S. (2023). Teori Pembelajaran Karakter Kontemporer. Yogyakarta: Amuka.
Triana, L., & Wijaya, C. (2024). Peran pembelajaran teman sebaya (peer tutoring) dalam mengatasi gap literasi kitab suci siswa sekolah negeri. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(2),
Wafi, M., & Umam, K. (2023). Pembiasaan disiplin waktu ibadah sebagai mediator pembentukan karakter tanggung jawab siswa di lingkungan urban. Jurnal Pendidikan Agama Islam Kontemporer, 14(2)
Yasin, M., & Kurniawan, D. (2022). Analisis komparatif internalisasi karakter religius antara sekolah berbasis madrasah dengan sekolah menengah negeri umum. Jurnal Komparasi Pendidikan Islam, 7(1), 56-71.
Zubaedi, Z. (2022). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Setiya Ningsih, Umar Fauzan, Muhamad Mustaqim
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
