Advancing Arabic Language Learning in the Digital Era: A Multicultural Curriculum Framework
DOI:
https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v4i1.319Keywords:
Arabic Learning, Curriculum, Digital Learning, MulticulturalAbstract
Developing Arabic language curriculum within multicultural contexts is essential for enhancing educational outcomes in diverse countries like Indonesia. This study uses a literature review to examine how incorporating elements of Arab culture into the curriculum can improve cross-cultural understanding and social cohesion. The research finds that an intercultural approach effectively addresses challenges such as the diverse linguistic and cultural backgrounds of students and the need for relevant teaching materials. Additionally, integrating technology and digital media enriches the learning experience by making it more contextual and inclusive. The study highlights the importance of training educators in intercultural skills and the use of technology to enhance the quality of Arabic language teaching in multicultural settings. Overall, this approach can strengthen cultural integration in the Arabic curriculum and better prepare students for effective communication in a globalized world.References
Azhar, M., Wahyudi, H., Promadi, & Masrun. (2023). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3160–3164.
Azisi, & Nurfaiza. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab dalam Konteks Sekolah Non Agama : Analisis Urgensi Belajar dan Minat Belajar Siswa. TARUNAEDU: Journal of Education and Learning, 02(01), 23–34.
Aziz, M. T., Hasan, L. M. U., & Adhimah, S. (2024). Jembatan Kurikulum : Inklusi dan Pembelajaran Bahasa Arab dalam Konteks Multikultural. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 158–166. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.292
Baity, A. N., & Faiqoh, P. K. (2024). Desain Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka. Tadris Al-Arabiyat, 4(1), 90–108.
Bung Hatta, U. (2015). Kompetensi Interkultural Penting dalam Pembelajaran Bahasa Asing. Https://Bunghatta.Ac.Id/News-2001-Sebaya-1-Kompetensi-Interkultural-Penting-Dalam-Pembelajaran-Bahasa-Asing-.Html.
Dewi, N. K. (2017). MANFAAT PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI UNTUK AUD. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 12–19.
Farhani, A. S., Fauzi, M. F., Iqlima, Z. G., & Nurjaman, A. R. (2024). MEMAHAMI PERKEMBANGAN MINAT KALIGRAFI DI KALANGAN ANAK DALAM SENI PENDIDIKAN ISLAM SANTRI MADRASAH ASY-SYIFA. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(2), 420-428. https://www.zia-research.com/index.php/cendekiawan/article/view/226.
Guru Pendidikan Sekolah Dasar, D. (2022). TRANSFORMASI DIGITAL DALAM PEMULIHAN PENDIDIKAN PASCA PANDEMI. Https://Gurudikdas.Kemdikbud.Go.Id/News/Transformasi-Digital-Dalam-Pemulihan-Pendidikan-Pasca-Pandemi.
Hanafi, W. (2017). Diglosia Bahasa Arab Pesantren dan Upaya Pemertahanan Bahasa Daerah. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 10(02), 47–70. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v9i02.366
Indonesia, U. P. (2017). Pendidikan Multikultural sebagai Suatu Kebutuhan dalam Pengembangan Pendidikan di Kalimantan Tengah. Https://Sejarah.Upi.Edu/Artikel/Dosen/Pendidikan-Multikultural-Sebagai-Suatu-Kebutuhan-Dalam-Pengembangan-Pendidikan-Di-Kalimantan-Tengah/.
Indonesia, U. P. (2024). Educational Transformation in the Digital Era. Directorate of Student Affairs.
Inovatif, G. (2023). Pembelajaran yang Inklusif: Menyambut Semua Siswa dengan Kesetaraan dan Penerimaan. Https://Guruinovatif.Id/Artikel/Pembelajaran-Yang-Inklusif-Menyambut-Semua-Siswa-Dengan-Kesetaraan-Dan-Penerimaan.
Islam, A. M. S. (2015). Faktor Demotivasi Pembelajaran Bahasa Arab. Arabiyât : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 1–16.
Istiqomah, M., & Baroroh, R. U. (2021). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Rumah Pada Masa Covid 19. Jurnal Studi Keislaman FALASIFA, 11(1), 38–48.
Kiswanto, H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pendidikan Masa Kini. Https://Sevima.Com/Pemanfaatan-Teknologi-Informasi-Dalam-Pendidikan-Masa-Kini/.
Lestari, S. (2015). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMANFAATAN TIK OLEH GURU Factors Affecting Teachers Use ICT. Kwangsan, 3(2), 121–134.
Ma’arif, S. (2012). Muliticultural-Based Pesantren. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(Juni), 58–71.
Muliatno. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 17–28. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Muntaha, P. Z., & Wekke, I. S. (2017). Paradigma Pendidikan Islam Multikultural: Keberagamaan Indonesia dalam Keberagaman. Intizar, 23(1), 17. https://doi.org/10.19109/intizar.v23i1.1279
Nadhif, N. (2022). Upaya Guru Bahasa Arab Dalam Mengatasi Problematika Keragaman Latar Belakang Pendidikan & Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Peserta Didik Kelas Vii Smp Islam Plus At-Tohari Tuntang. Al-Fakkaar, 3(1), 17–41. https://doi.org/10.52166/alf.v3i1.2856
Nadhiroh, U., & Ahmadi, A. (2024). Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 8(1), 11. https://doi.org/10.30872/jbssb.v8i1.14072
Nasution, P., & Abdillah, A. (2024). Pengembangan Profesi Guru dalam Pengajaran Multikultural. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 5, 45–57. https://doi.org/10.51178/jesa.v5i1.1873
Nihriry, N. (2015). Pemilihan Metode Pembelajaran Berdasarkan Karakteristik Siswa. Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1, 257–263.
Nur, F., Tamami, I., Hermawan, A., Islam, U., Sunan, N., & Djati Bandung, G. (2023). Perkembangan Teknologi Media Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 158–178.
Nurhayati, Suib, M., & Fatoni. (2022). Esensi Dan Sebab Kesulitan Berbahasa Arab Serta Penanganannya Dalam Dunia Pendidikan. Ta’Limuna : Jurnal Pendidikan, 1(1), 84–91.
Nurrosyiid, A., Nurselafia, & Aziz, M. T. (2022). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Berdasarkan Prinsip (Studi Analisis Buku Bahasa Arab kelas 8 pada semester 1). MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 02(01), 1–16.
Nurul Baity, A., & Faiqoh, P. K. (2022). Optimizing Arabic Learning for University Students through 4c Skills of 21st Century. Journal of Arabic Education, 02, 2.
Pertiwi, T. P., Pangestu, D. D., Febrian, W. D., Nove, A. H., Megavitry, R., & Imanirubiarko, S. (2024). Strategi Pengembangan Kompetensi Dosen Untuk Menanggapi Tantangan Pendidikan Abad Ke-21. Jurnal Review Pengajaran Dan Pendidikan, 7(1), 2586–2596.
Putra, P. A. N. (2024). Keterbatasan Akses Dan Infrastruktur Dalam Keberlangsungan Pendidikan Vokasional. Netizen: Journal of Society and Bussiness, 1(5), 249–254.
Qomaruddin, F. (2019). Pendididkan Bahasa Arab Berbasis Multikultural. Jurnal Studi Islamiyah, 12(2), 10.
Rahmawati, F. N. (2020). Incorporating Bahasa dan Culture Dalam Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 5(2), 104. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v4i2.1927
Rasyid, A. Ramli Raffli, et al. (2024). Pentingnya Pendidikan Multikultural Dalam Konteks Pancasila Di Masyarakat. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 3648–3655.
Ridwan, M. (2023). Membuka Wawasan Keislaman: Kebermaknaan Bahasa Arab Dalam Pemahaman Islam. Jazirah: Jurnal Peradaban Dan Kebudayaan, 4(2), 102–115. https://doi.org/10.51190/jazirah.v4i2.100
Sarnita, S., & Titi Andaryani, E. (2023). Pertimbangan Multikultural Dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183–1193. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2233
Sudarmika, D. (2020). Memahami Perbedaan Komunikasi Antarbudaya Di Lingkungan Tempat Kerja. Journal Oratio Directa, 2(2), 214–232.
Suniti, S. (2016). Kurikulum Pendidikan Berbasis Multikultural. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi. III(2), 23–44.
Ulhaq, N., & Lubis, L. (2023). Penyusunan Materi Ajar dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab pada Siswa. Journal of Education Research, 4(3), 1202–1211. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.361
Watoni, M. S. (2019). Integritas Pendidikan Multikultural dalam Implementasi Kurikulum 2013. As-Sabiqun, 1(1), 142–162. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v1i1.343
Watono, A. T. (2017). ASPEK INTERKULTURAL DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB SEBAGAI BAHASA ASING DI INDONESIA. Seminar Nasional Pengajaran Bahasa, 1–14.
Yogyakarta, U. M. (n.d.). PENGARUH BAHASA ARAB DAN PENGGUNAANYA DI INDONESIA. Https://Mahadali.Umy.Ac.Id/Pengaruh-Bahasa-Arab-Dan-Penggunaanya-Di-Indonesia/.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anggi Nurul Baity, Putri Kholida Faiqoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All names and e-mail address that stated in this Journal portal specifically will be used for journal publication purposes and will be not used for other purposes or any irresponsible parties
