Implementasi Pendidikan Karakter Islami Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MIN 1 Sibuhuan

Penulis

  • Lina Maya Sari Siregar Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Abdul Manab Nasution Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Bulan Bunga HSB Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Febrianti Siregar Institut Agama Islam Padang Lawas
  • M Fadlan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Marissa Marissa Institut Agama Islam Padang Lawas
  • MHD Riski Romadhona Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Marlina Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Sarmila Dahlena Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Siti Hasanah HSB Institut Agama Islam Padang Lawas

DOI:

https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i3.1013

Kata Kunci:

Pendidikan Karakter Islami, Pendidikan Agama Islam

Abstrak

Pendidikan karakter Islami merupakan salah satu tujuan utama pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Namun, perkembangan teknologi digital, perubahan lingkungan sosial, dan beragam latar belakang peserta didik menjadi tantangan dalam implementasi pendidikan karakter di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter Islami melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaannya di MIN 1 Sibuhuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah dan empat orang guru yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter Islami telah dilaksanakan melalui integrasi nilai-nilai religius, disiplin, jujur, tanggung jawab, santun, dan peduli dalam proses pembelajaran serta berbagai kegiatan pembiasaan keagamaan, seperti doa bersama, tadarus Al-Qur'an, salat berjamaah, dan keteladanan guru. Faktor pendukung implementasi meliputi komitmen kepala madrasah dan guru, budaya sekolah yang religius, program pembiasaan, serta kerja sama dengan orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi pengaruh media digital, perbedaan latar belakang keluarga peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran, dan kurang optimalnya pendampingan karakter di lingkungan keluarga. Dengan demikian, implementasi pendidikan karakter Islami memerlukan sinergi yang berkelanjutan antara madrasah, keluarga, dan masyarakat agar pembentukan karakter peserta didik dapat berlangsung secara optimal.

Referensi

Aisyah, S., & Fitriyah, N. (2024). Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik. Journal Education Research, 5(2), 145–156.

Aziz, M. S. (2025). From Pulpit to Social Media: Reinterpretation of Education in the Perspective of K.H. Ahmad Dahlan in the Digital-Influencer Era. Progresiva: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(2), 335–346. https://doi.org/10.22219/progresiva.v15i02.40538

Belinda, A., & Halimah, L. (2023). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar dalam membentuk profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pedagogi Pendidikan Dasar, 11(2), 118–130.

Cahyaningrum, E. S., & Suyitno. (2022). Implementasi pendidikan karakter religius pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 56–69.

Fauzieyah, N., & Suyatno. (2024). Manajemen implementasi pendidikan karakter religius di sekolah dasar Islam. Jurnal Basicedu, 8(2), 2184–2196.

Hakim, A., & Febrianty, R. (2022). Implementasi nilai-nilai karakter melalui pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 802–814.

Hariandi, A., Suryadi, M., Methalia, R., Agustin, D., & Muliani. (2023). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar dalam membentuk perilaku peserta didik. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6124–6132.

Hasibuan, R., & Lubis, M. Y. (2023). Implementasi pendidikan karakter disiplin pada sekolah dasar Islam. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.

Islamy, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Karakter.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Khaidir, E., & Suud, F. M. (2020). Islamic education in forming students' characters at As-Shofa Islamic High School, Pekanbaru Riau. International Journal of Islamic Educational Psychology, 1(1), 50–63. https://doi.org/10.18196/ijiep.1105

Kurniasari, N., Arif, M., & Sibawaihi. (2025). Sintesis pemikiran Al-Attas dan Lickona dalam pembentukan karakter anak usia dini di era digital. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2199–2210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7211

Lestari, L., & Dahlan. (2025). Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar.

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.

Lutfiana, D., Awwalina, N., & Handayani, S. (2021). Budaya sekolah sebagai penguatan pendidikan karakter religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 171–183.

Nasrudin, N., & Fakhruddin, A. (2024). Implementasi pendidikan karakter religius untuk menumbuhkan literasi moral siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Karakter, 4(1), 55–68.

Nora Santi, dkk. (2022). Implementasi penanaman nilai-nilai multikultural berbasis karakter Islami dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam.

Oktaviana, R., Syafei, A., & Anggoro, T. (2025). Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis experiential learning dalam penguatan karakter religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 34–47.

Pebruanti, R. (2024). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Pena Ilmiah, 9(1), 88–101.

Putra, P. H., Pratama, R. S., Lestari, R., Putri, M. S., & Wismanto. (2024). Muhammadiyah sebagai gerakan Islam berwatak tajdid dan tajrid. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 30–35.

Republik Indonesia. (2022). Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Rina. (2021). Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter religius peserta didik. Jurnal Tabyin.

Siregar, H. L., & Ramli. (2020). Development of integrated character education models in PAI learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam.

Suyadi. (2020). Pendidikan Islam di Era Society 5.0. K-Media.

Suyadi, & Sutrisno. (2022). Social constructivism in Islamic education: A Vygotskian perspective. Journal of Islamic Educational Psychology, 4(1), 25-40.

Unduhan

Diterbitkan

2026-07-16

Cara Mengutip

Siregar, L. M. S., Nasution, A. M., HSB, B. B., Siregar, F., Fadlan, M., Marissa, M., Hasibuan, M. R. R., Hasibuan, M., Hasibuan, S. D., & HSB, S. H. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter Islami Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MIN 1 Sibuhuan. Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 3166–3177. https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i3.1013

Terbitan

Vol 5 No 3 (2026): September

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Lina Maya Sari Siregar, Abdul Manab Nasution, Bulan Bunga HSB, Febrianti Siregar, M Fadlan, Marissa Marissa, MHD Riski Romadhona Hasibuan, Marlina Hasibuan, Sarmila Dahlena Hasibuan, Siti Hasanah HSB

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama