Pembiasaan Sholat Dhuha dalam Meningkatkan Nilai Agama dan Moral di TK Plus Usman Alfarsy Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.928Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Nilai Agama, Nilai Moral, Pembiasaan Sholat DhuhaAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini melalui kegiatan pembiasaan yang dilakukan secara berkelanjutan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembiasaan salat dhuha serta perannya dalam meningkatkan nilai agama dan moral anak di TK Plus Usman Alfarsy Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan dua anak sebagai subjek utama yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Informan penelitian terdiri atas guru kelas, orang tua, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan salat dhuha dilaksanakan secara rutin setiap hari sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. Kegiatan tersebut memberikan dampak positif terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak. Anak mampu mengenal agama yang dianut, mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, membiasakan diri berdoa, meniru gerakan ibadah, berperilaku jujur, serta menunjukkan sikap tanggung jawab dan sopan santun yang baik. Keberhasilan pembiasaan salat dhuha didukung oleh keteladanan guru, konsistensi pelaksanaan program, serta kerja sama antara sekolah dan orang tua.
Referensi
Abdul Mudjib. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha. NEM, 32–39.
Adelia, R. Andraini, R. (2025). Peran Guru dalam Menanamkan Karakter Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Pembiasaan. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1505–1514. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1383
Ahmad Saehudin, I. (2020). Konsep Pendidikan Berbasis Hadist. Perpustakaan Nasional Katalog(KDT), 161(Hadist Pendidikan).
Aisyah, S. (2020). Penerapan metode pembiasaan dalam meningkatkan nilai agama dan moral anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 123–130.
Anggraeni, C. Mulyadi, S. (2021). Metode Pembiasaan Untuk Menanamkan Karakter Disiplin Dan Tanggungjawab Di Ra Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal Paud Agapedia, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39692
Arifin Yanuar. (2022). Metode pembiasaan dalam bahasa arab disebut dengan Al- Ladah yang berarti kebiasaan sedangkan dalam bahasa indonesia disebut dengan sesuatu yang sudah biasa di kerjakan secara berulang- ulang pada suatu hal yang sama34. Pembiasaan berasal dari kata biasa . Deeppublish Publisher.
Assingkily, M. S., & Rangkuti, M. (2020). Urgensitas pendidikan akhlak bagi anak usia dasar (Studi era darurat covid 19). Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 92-107. http://dx.doi.org/10.30829/taz.v9i2.836.
Cinta, A. K. Dini, A. U. (2025). PENGEMBANGAN KARAKTER RELIGIUS TERHADAP ANAK USIA DINI. 9(2), 32–47.
Dhaifi, I., & Mudrika, M. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan Di Ra Al-Maa’Uun Kecicang Islam Karangasem Bali. Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 53–59. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v1i2.1368
Fauzi, A. (2019). Pengaruh kegiatan shalat berjamaah terhadap perkembangan moral anak usia dini di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 4(1), 45–53.
Hidayat, Y., & Nurlatifah, L. (2023). Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (Stppa) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 Dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022. Jurnal Intisabi, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.4
Indah Suci Sapitri. (2024). Hubungan Pembiasaan Shalat Dhuha dengan Akhlak Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia.
Ismawati, D. Mujtama, A. (2023). Tasawuf sebagai Alternatif pada Perkembangan Moral Anak Usia 4-5 Tahun di RA Insan Mulia Pamekasan. 3, 41–53.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. R. I. (2024). Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Nomor 14.
Khasanah, F. F. & N. (2026). Proses Internalisasi Nilai Religius Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan. 11, 1208–1217.
Khoiroh, M. Karmila, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Shalat Melalui Gambar Seri Pada Peserta Didik Ra A 2020 / 2021 Miftahul Ulum Ngemplak. 10(2), 367–372.
M. Munawarah and R. R. Diana. (2022). “Dampak bullying terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini (studi kasus) di Raudhatul Athfal Mawar Gayo,.” Bunayya ]. Pendidik. Anak, 8(2), 15–22.
Mursid. (2024). “Pengembangan pembelajaran PAUD,.” Bandung PT Remaja Rosdakarya.
Mustofa, A. Wutsqo, U. (2022). Konsepsi Pembiasaan Sholat Dhuha dan Membaca Al- Qur ’ an dalam Peningkatan Akhlak. 29(01), 1–10.
Netri, E., & Mursid, M. (2024). Penanaman Nilai Agama dan Moral Menurut Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Journal on Early Childhood, 7(3), 988–996.
Nurani, N. (2021). Pembiasaan shalat dhuha dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak usia dini. Urnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2)(Utile), 123–131.
Ramadhon, P. Rizqa, M. (2025). Pembiasaan Nilai-Nilai Akhlak melalui Kegiatan Rutin Harian di PAUD Khalifah Al Fatih. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(4), 1642–1649.
S. Saedah, W. Masruroh, and T. A. (n.d.). Peran Guru Dalam Mendidik Akhlak Anak Usia Dini (Studi Kasus di RA Miftahul Ulum Ragang Kecamatan Waru Pamekasan. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, 1(1), 10–22.
Salasiah, & STKIP. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2(1), 306–312.
Sholikhah, K. L., & Muzaqi. (2024). Penanaman nilai agama dan moral anak usia dini dengan metode pembiasaan di TK Ash-Sholihin. MOTORIC (Media of Teaching Oriented and Children), 8(2).
Usman. (2025). Peran guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter religius siswa melalui pembelajaran, keteladanan, dan pembiasaan nilai Islam Aris Fadlan. Advances In Education Journal, 1(6), hlm. 636.
Yundri Akhyar, & Eli Sutrawati. (2021). Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Religius Anak. Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 132–146. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.363
