Implementasi Administrasi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di MINU 22 Alfalah Pudakit Timur
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.908Kata Kunci:
Administrasi Pendidikan, Implementasi Administrasi, Madrasah Ibtidaiyah, Manajemen Pendidikan, Mutu PembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi administrasi pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MINU 22 Al Falah Pudakit Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi administrasi pendidikan telah berjalan secara sistematis melalui pengelolaan administrasi kurikulum, peserta didik, tenaga pendidik dan kependidikan, sarana prasarana, serta tata usaha. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala madrasah, kerja sama antarwarga madrasah, dan sistem administrasi yang terstruktur, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan kompetensi sumber daya manusia, beban kerja guru, dan perubahan kebijakan pendidikan. Implementasi administrasi pendidikan berdampak positif terhadap mutu pembelajaran melalui peningkatan efektivitas perencanaan, layanan pendidikan, kedisiplinan tenaga pendidik, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa administrasi pendidikan berperan penting dalam mendukung peningkatan mutu pembelajaran di madrasah.Referensi
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Baharuddin, M. R., Tawakkal, M. I., Gianistika, C., Siregar, R. S., Brata, D. P., & Sihaloho, M. &. (2024). Metodologi penelitian pendidikan dasar. Yayasan Kita Menulis.
Collins, A., & Halverson, R. (2018). Rethinking education in the age of technology. Teachers College Press.
Daryanto, D., & Karim, S. (2017). Pembelajaran abad 21. Gava Media.
Hidayat, S., & Patras, Y. E. (2021). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Digital Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 45–52.
Idris, M. (2014). Konsep Pendidikan Humanis Dalam Pengembangan Pendidikan Islam. Miqot, 418.
Ihsan, M. (2023). Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di MTs Assalafiyah Sitanggal Semester Gasal Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1) 66–77.
Kebudayaan, K. P. (2020). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Dasar. Kemendikbud.
Khaerunisa, N., & Wahyudin, U. R. (2022). Analisis fungsi administrasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN Cicau 01. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 6345–6352.
Lesthari, M. (2024). Manajemen pendidikan Islam: Supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MA Ulumul Qur’an Serang Tahun Pelajaran 2022/2023. . Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran,, 2(2).
Mahsur, M. &. (2023). The Roles of School Operators in Managing Information Data as Guarantors of the Quality of Education Services. Jurnal Manajemen Pendidikan,, 5(2).
Mahsur, M. (2023). The roles of school operators in managing information data as guarantors of the quality of education services. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2).
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework For Teacher Knowledge. Teachers College Record.
Mulyasa, E. (2018). Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022 ). Administrasi Pendidikan Kontemporer. Jakarta:: Bumi Aksara.
Nurhidayati, R. &. (2025). Mendorong literasi digital guru melalui manajemen pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3).
Nurhidayati, R., & Thaufani, A. (2025). Mendorong Literasi Digital Guru melalui Manajemen Pendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3).
Rijali, A. (2020). Analisis data kualitatif. . Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95.
Rosyada, A., Syahada, P., & Chanifudin. (2024). Kurikulum Merdeka: Dampak peningkatan beban administrasi guru terhadap efektivitas pembelajaran. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2).
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key issues and Debates. Bloomsbury.
Setyosari. (2016). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenada Media.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suranto, D. I. (2022). Manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan. . Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(2), 59–66.
Sutrisno, H. (2021). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 101–110.
Uno, H. B. (2016). Profesi Kependidikan. Bumi Aksara.
Usiono, U. e. (2023). Implementasi manajemen pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Deli Serdang. . Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), , 5(2), 750–757.
Wattimena, J, Ismanto, B, & Hadi, W. . (2025). Peran Manajemen Administrasi Pendidikan dalam Mendukung Mutu Pembelajaran di SD Negeri Inpres Sereh Kabupaten Jayapura. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
Widiasworo, E. (2019). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Ar-Ruzz Media.
Wulandari, L. S. (2023). Manajemen pendidikan dalam peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. . Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6).
Yusanto, Y. (2020). Ragam pendekatan penelitian kualitatif. . Journal of Scientific Communication,, 1(1), 1–13.
ZA, S. I. (t.th). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 103.
Zainal, A. (2021). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 55–63.
