Efektivitas Outbound Gaming Learning dalam Meningkatkan Karakter Percaya Diri Siswa di MI Muhammadiyah Daun
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i1.566Kata Kunci:
Karakter Siswa, Kepercayaan Diri, Outbound Gaming LearningAbstrak
Rendahnya karakter percaya diri siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran di madrasah ibtidaiyah, yang ditandai dengan kurangnya keberanian menyampaikan pendapat, minimnya komunikasi aktif, serta ketergantungan siswa dalam aktivitas kelompok. Permasalahan tersebut juga ditemukan pada siswa di MI Muhammadiyah Daun, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Outbound Gaming Learning dalam meningkatkan karakter percaya diri siswa di MI Muhammadiyah Daun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik Random sampling atau pengambilan sample acak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur karakter percaya diri, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test, serta analisis deskriptif untuk menentukan kategori tingkat percaya diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest karakter percaya diri siswa sebesar 30,00 dengan standar deviasi 2,924, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 33,30 dengan standar deviasi 3,466. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Selain itu, hasil kategorisasi menunjukkan pergeseran tingkat percaya diri siswa dari kategori rendah–sedang pada pretest menjadi sedang–tinggi pada posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Outbound Gaming Learning efektif dalam meningkatkan karakter percaya diri siswa.
Referensi
Abdurahman, A. et al. (2025) Pendidikan karakter. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Agus, M. (2025) ‘Implementasi Akhlakul Karimah Melalui Outbound Di Sekolah Alam Lampung (Studi di Sekolah Alam Al-Karim Lampung dan Sekolah Alam Lampung)’. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Aisyah, R. et al. (2023) ‘Strategi Pendidikan Literasi Digital Yang Kreatif Dan Menyenangkan Di Pedesaan’, Jurnal PkM MIFTEK, 4(2), pp. 71–78.
Artiluhung, R. R. and Yulianto, A. G. (2025) ‘Dampak Keterlibatan dalam Olahraga Beregu dan Individu terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa’, Journal Olympic (Physical Education, Health and Sport), 5(1), pp. 1–7.
Farham, M., Riyanti, R. and Lestari, P. I. (2025) ‘Integrasi Media Word Wall dengan Metode Game Based Learning terhadap Keaktifan Siswa SMA Negeri 11 Maros’, Jurnal Binomial, 8(2).
Muhammad, F. and Adnan, M. (2025) ‘Pelatihan pembentukan karakter peserta didik dalam menumbuhkan sikap percaya diri’, Bersama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), pp. 37–46.
Santoso, B. P. and Wulandari, F. E. (2020) ‘Pengaruh pembelajaran berbasis proyek dipadu dengan metode pemecahan masalah pada keterampilan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA’, Journal of Banua Science Education, 1(1), pp. 1–6.
Widiyangingtiyas, E. et al. (2025) ‘Pendidikan Karakter Sebagai Kunci Kualitas Hidup Siswa: Peran Guru Dalam Pembelajaran’, Inculco Journal of Christian Education, 5(3), pp. 347–369.
