Efektivitas Konseling Cognitive Behavioral Teknik Restrukturisasi Kognitif Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Akademik Siswa Kelas XI
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i1.557Kata Kunci:
Cognitive Behavioral, Restrukturisasi Kognitif, Self-Efficacy AkademikAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas konseling Cognitive Behavioral dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam meningkatkan self-efficacy akademik siswa kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa pretest-posttest control grup design. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan pelaksaan intervensi berfokus pada kelompok eksperimen melalui layanan konseling berbasis self-help menggunakan media website SI-Konseling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner self-efficacy akademik yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikasi sebesar 0,000 (p < 0,05) serta effect size sebesar 1,918 yang berada pada kategori kuat, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, konseling Cognitive Behavioral dengan teknik restrukturisasi kognitif efektif dalam meningkatkan self-efficacy akademik siswa.
Referensi
Andika Dwi Lutfi M., & Setyawati, S. P. (2023). Peran Self Efikasi Akademik dan Keterikatan Akademik dalam Mencapai Prestasi Akademik. 1163–1173.
Bandura, A. (1995). Self-Efficacy, Adaptation, And Adjustment Theory, Research, And, Application (J. E. Maddux (ed.)). Plenum Press.
Baroqah, L. (2024). Efektivitas Teknik Restrukturisasi Kognitif Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Kalibaru. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(2), 398. https://doi.org/10.36841/consilium.v4i2.5120
Beck, A. T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. In Int.Univ.Press,New York. Penguin Group US. https://doi.org/10.1176/appi.psychotherapy.1977.31.4.633
Nadhiba, A., & Suryokusumo, C. (2026). Pengaruh Academic Self-Efficacy Terhadap Student Engagement Pada Mahasiswa Psikologi The Influence of Academic Self-Efficacy on Student Engagement among Psychology Students Abstrak. 13(01), 371–378.
Putri, A., Salbiyah, S., Mardhotillah, M., Shaputra, R. R., & Dewi, R. S. (2025). Efektivitas Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Self Efficacy Melalui Pendekatan Cognitive Behavior Therapy. 3. https://journal.arikesi.or.id/index.php/Corona
Soegiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Suranata, K., Dharsana, I. K., Paramartha, W. E., Dwiarwati, K. A., & Ifdil, I. (2021). Pengaruh model Strength-based Counseling dalam LMS Schoology untuk meningkatkan kesehatan mental dan kesejahteraan psikologis siswa. 7(1), 137–146.
