Optimalisasi Peran Mahasiswa dalam Meningkatkan Literasi dan Minat Belajar Anak Sekolah Dasar di Desa Panarian Kecamatan Barumun Selatan

Penulis

  • Akhir Saleh Pulungan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Erwin Hamonangan Pane Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Nur Hayani Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Muhammad Abdul Gani Maulana Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Putri Adelia Lubis Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Rudi Ahmad Nasution Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Nur Hajjah Wahyuni NST Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Durriyah Pasaribu Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Marni Sari Daulay Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Rosliana Pulungan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Juliani Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Riskiyatul Hamdiah Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Ardiansyah Lubis Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Henti Melinda Sari Nasution Institut Agama Islam Padang Lawas
  • Nazlah Fadila Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas

DOI:

https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i3.1229

Kata Kunci:

Literasi, Mahasiswa KKL, Minat Belajar, Pendampingan Belajar

Abstrak

Literasi dan minat belajar merupakan aspek penting dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak sekolah dasar. Namun, kemampuan literasi dan ketertarikan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran masih menghadapi berbagai kendala, terutama pada lingkungan pendidikan yang memiliki keterbatasan pendampingan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mahasiswa dalam meningkatkan literasi dan minat belajar anak sekolah dasar di Desa Panarian, Kecamatan Barumun Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian yang terdiri atas enam siswa sekolah dasar, satu guru kelas, dan satu guru pendidikan agama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan mahasiswa memberikan kontribusi positif terhadap kegiatan literasi dan minat belajar siswa. Mahasiswa berperan sebagai pendamping, fasilitator, motivator, dan teman belajar yang membantu siswa dalam membaca, menulis, memahami bacaan, menjawab pertanyaan, serta menyelesaikan tugas pembelajaran. Hasil observasi juga menunjukkan adanya keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca, diskusi, tanya jawab, dan penyelesaian tugas literasi. Kehadiran mahasiswa membuat kegiatan pembelajaran berlangsung lebih interaktif dan menyenangkan sehingga siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan antusias dalam belajar. Dengan demikian, optimalisasi peran mahasiswa melalui pendampingan yang aktif, komunikatif, dan menyenangkan dapat menjadi salah satu strategi untuk mendukung peningkatan literasi sekaligus menumbuhkan minat belajar siswa sekolah dasar. Keberlanjutan kegiatan melalui kolaborasi antara mahasiswa, guru, sekolah, keluarga, dan masyarakat diperlukan agar budaya literasi dan kebiasaan belajar siswa dapat berkembang secara berkelanjutan.

Referensi

Abidin, Y., Rakhmayanti, F., & Undayasari, D. (2025). Factors affecting literacy ability of elementary school students in Indonesia. Mimbar Sekolah Dasar, 12(2).

Agustin, A., & Suprapti. (2024). Relationship between reading interest and Indonesian language learning outcomes of elementary school students. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 5(2).

Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(3), 598–606.

Ansya, Y. A., & Mailani, E. (2024). Peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui Program Kampus Mengajar 7. FONDATIA, 8(4), 772–789.

Daryanes, F., Ashari, M., Maryani, D., Indriawati, S., Afridayanti, S., Sayuti, I., & Ririen, D. (2024). Meningkatkan literasi peserta didik melalui metode one day one story melalui Program Kampus Mengajar. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(4).

Dewani, H. W., Sukartiningsih, W., Hendratno, & Suryanti, S. (2024). Exploring reading interest and reading literacy of Indonesian language in elementary school students: A correlation study. International Journal of Language Education, 8(4).

Endiyani, N. (2024). Implementation of school literacy movement through cultivating reading interests. Elementary Education Journal, 4(1), 25–30.

Fauziyyah, H. M., & Iswara, P. D. (2024). Transformation of reading literacy in elementary school students during the COVID-19 pandemic: A literature review. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 33(2), 256–269.

Handayani, R., Ritonga, Z. S., & Harahap, S. A. (2024). Penggunaan metode JIGSAW terhadap minat belajar siswa kelas V di SD Negeri 101900 Lubuk Pakam. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(1).

Juliantari, N. K. (2024). Pendampingan pengembangan literasi siswa Sekolah Dasar Negeri 1 Datah melalui pembelajaran ASIK (Aktif, Seru, Inovatif, Kreatif). Prioritas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 36–47.

Kurniati, R. F., Baalwi, M. A., & Pameling, A. P. S. (2025). Impacts of Kampus Mengajar Program on elementary school students' literacy and numeracy. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 10(2).

Lestari, A. (2024). Implementasi Program Kampus Mengajar di sekolah dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 8(3).

Melati, F. V., & Sumarni, M. L. (2025). Factors that influence elementary school students' interest in learning about Indonesian language subjects. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 11(1), 312–329.

Muhammadah, S., & Ahyad, M. (2025). The influence of community-based literacy programs on reading interest and achievement of elementary school students. Journal of Elementary School Research and Development, 1(1), 28–38.

Mustapa, M. (2024). Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik sekolah dasar melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4043–4050.

Nasir, R. M., & Fradana, A. N. (2025). School literacy culture cultivates reading interest in primary students. Academia Open, 10(1).

Ndiung, S., Menggo, S., & Sennen, E. (2024). Pendampingan program penguatan literasi dalam membangun budaya literasi di sekolah dasar. JP-MAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1).

Pinem, I., Tarigan, R. Y., Pasaribu, I. R., Tafonao, N., Tafonao, R. P., Turnip, E. A., & Damanik, W. T. (2024). Increasing elementary school students' interest in learning through a group tutoring program at UPT SPF SDN 104186 Tanjung Selamat. Journal of Language and Education, 1(2), 30–34.

Rabia, S. F., Zakaria, G. A. N., Nurul, Hitta Alfi Muhimmah, Amiruddin Hadi Wibowo. (2024). Study on reading literacy in elementary schools: Bibliometric analysis 2013–2023. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 58–70.

Rahayu, E. W., & Mustadi, A. (2022). The read-aloud method to develop reading literacy at school's educational park. Jurnal Prima Edukasia, 10(2).

Rahmiati, & Sukmawati, W. (2024). Pendampingan Gerakan Literasi Membaca bagi guru sekolah dasar: Meningkatkan minat membaca. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(6).

Saputra, J. A. R., Listiani, I., & Walpaijin, G. I. (2024). Penggunaan media visual dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(4), 480–486.

Sayekti, O. M., Khoirudin, I., & Chiang, Y. Y. (2023). The effect of family literacy on students' interest in reading. Jurnal Prima Edukasia, 11(1).

Septiyani, K. A., Faturrohmi, D., Izzatika, A., & Supriyadi. (2024). Program Kampus Mengajar sebagai strategi peningkatan literasi peserta didik sekolah dasar. Educatio, 19(2), 270–278.

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1).

Siregar, H. L., Siregar, N. H., Siregar, D. A., Hidayanthi, R., & Nasution, S. R. A. (2024). Pendampingan literasi numerasi di SD Negeri 200304 Padangsidimpuan. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1).

Sugiarti, & Akhodiyah, S. (2024). Pendampingan Gerakan Literasi Sekolah melalui Kampus Mengajar di SD Negeri 01 Rejosari. Journal of Sustainable Communities and Development, 2(1), 37–46.

Tantu, Y. R. P., Tangkin, W. P., Sitompul, L. R., Silalahi, D. W., & Nainggolan, C. B. (2023). Bimbingan belajar untuk anak SD Desa Tanjung Burung dalam meningkatkan kemampuan literasi. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility, 6, 1–9.

Wiranti, D., & Khusnah, L. (2023). Efektifitas metode les baca AHE untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan kelas 1 di STTD Anak Sholih Jepara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3).

Yusuf, A. R., Prasetyo, A., Pranata, A. J., Putri, D. S. E., & Rahayu, Z. C. (2024). Kampus Mengajar 2024: Membudayakan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi di sekolah dasar. Bhakti Nagori: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 206–211.

Unduhan

Diterbitkan

2026-09-13

Cara Mengutip

Pulungan, A. S., Pane, E. H., Hasibuan, N. H., Hasibuan, M. A. G. M., Lubis, P. A., Nasution, R. A., NST, N. H. W., Pasaribu, D., Daulay, M. S., Pulungan, R., Hasibuan, J., Hasibuan, R. H., Lubis, A., Nasution, H. M. S., & Hasibuan, N. F. (2026). Optimalisasi Peran Mahasiswa dalam Meningkatkan Literasi dan Minat Belajar Anak Sekolah Dasar di Desa Panarian Kecamatan Barumun Selatan. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 5(3), 1403–1413. https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i3.1229

Terbitan

Vol 5 No 3 (2026): December (In Press)

Bagian

Artikel

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama