Kisah-kisah dalam Al-Qur’an sebagai Media Internalisasi Nilai Religius pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.1174Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Nilai Religius, Kisah-kisah Al-Qur’anAbstrak
Penanaman nilai religius pada anak usia dini menjadi landasan esensial dalam proses pembentukan karakter serta konstruksi kepribadian anak pada tahap perkembangan selanjutnya. Pada fase ini, anak memiliki kemampuan imajinatif dan daya serap yang tinggi, sehingga memerlukan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan psikologisnya. Artikel ini berupaya menelaah fungsi qashash dalam Al-Qur’an sebagai sarana strategis untuk menginternalisasikan nilai-nilai religius pada anak usia dini. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode kajian kepustakaan (library research), melalui penelusuran terhadap ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung kisah, serta literatur terkait pendidikan anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa kisah-kisah dalam Al-Qur’an memiliki nilai-nilai moralitas dan spiritual yang kuat, sehingga efektif dalam menanamkan nilai-nilai religius seperti keimanan, keteladanan akhlak, dan ketaatan kepada Allah. Dengan demikian, kisah-kisah Al-Qur’an dapat dijadikan sebagai media edukatif dalam pendidikan anak usia dini guna mendukung proses internalisasi nilai religius secara optimal.
Referensi
Afif, M. N. H., & Widyaningrum, A. (2022). Kisah-kisah al-Qur’an (Qashash al-Qur’an) dalam Perspektif Pendidikan Islam. MASALIQ, 2(2), 324–337. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i2.357
Aprida, S. N., & Suyadi, S. (2022). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2462–2471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1959
Ash Shiddieqy, H. (1981). Ilmu-ilmu al-Qur’an: Media-media Pokok dalam Menafsirkan al-Qur’an. Bulan Bintang.
Azizah, S. A. N., Naila, A. M., Putra, R. S., & Al-Faruq, U. (2025). Menelaah Pengertian, Macam, dan Tujuan Kisah- Kisah dalam Al-Quran.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.
Darmayanti, H. (2019). KISAH-KISAH DALAM AL-QURAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN. Jurnal Edukatif, 5(1).
Faisal, M. (2022). PENGUATAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KISAH-KISAH ALQURAN PERSPEKTIF TAFSIR TARBAWI. 18(1), 34–45. https://doi.org/https://doi.org/10.54069/attaqwa.v18i1.212
Halim, J. A. (2023). SPIRITUAL EDUCATION OF EARLY CHILDREN FROM THE AL-QUR’AN PERSPECTIVE. 6(2), 131–150. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/elumdah.v6i2.8103
Hardy, S. A., White, J. A., Zhang, Z., & Ruchty, J. (2011). Parenting and the socialization of religiousness and spirituality. Psychology of Religion and Spirituality, 3(3), 217–230. https://doi.org/10.1037/a0021600
Hasanah, S. N. (2019). Early Children’s Education in Psychological Perspectives and Islamic Values. 7(2), 256–268. https://doi.org/https://doi.org/10.54956/edukasi.v7i2.274
Humaedah, H. (2021). KISAH-KISAH DALAM AL-QUR’AN PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal PAI Raden Fatah, 3(2), 111–123. https://doi.org/10.19109/pairf.v3i2.8088
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The Effects of Storytelling and Story Reading on the Oral Language Complexity and Story Comprehension of Young Children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163. https://doi.org/10.1023/B:ECEJ.0000048967.94189.a3
Khamdan. (2011). Studi al-Qur’an Teori dan Metodologi. Idea Pres.
Komarullah, H., Humairoh, H., Rahmania, S., & Laili, M. (2024). Pemanfaatan Metode Bercerita Dalam Melatih Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini. Pandalungan: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 142–147. https://doi.org/10.62097/pandalungan.v2i2.1669
Muammar, A., Pitra Gosha Patriasya, Budiyanti, N., Batula, A. W., & Wicaksono, A. T. (2026). Pembiasaan (Ta‘wid) sebagai Strategi Pendidikan Karakter: Telaah Pemikiran Ibnu Miskawaih dalam Perspektif Pedagogik. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 152–165. https://doi.org/10.61227/arji.v8i1.684
Muhammad Basarrudin. (2024). Menurut Al-Qur’an, Peran Ibu Dalam Mendidik Anak Usia Dini. Tsurayya, 3(1), 21–43.
Mulyaningsih, S., Baihaqi, A. R., & Luthfi, A. (2025). Media dan Sarana Pengajaran Perspektif Al-Qur’an. 11(1), 298–315. https://doi.org/https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i1.305
Ningsih, S. A., Basyari, A. M., & Rohaeni, A. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Keagamaan dalam Membentuk Sikap Religius Anak Usia Dini. 14(3).
Nur, A., Amaliah, & Salsabila, P. (2025). Menanamkan Nilai Religius Anak Usia Dini dengan Pembelajaran Kisah Anak dalam Al-Quran. 3(4). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i4.1353
Piaget, J., & Inhelder, B. (1962). The Psychology of the Child. Basic Books.
Putri, E. W. (2021). CHARACTERISTICS OF STORIES AND IMAGES IN THE QURAN. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 9(1), 29–46. https://doi.org/10.21274/kontem.2021.9.1.29-46
Rizqiyatul Fadilah & Thorik Aziz. (2024). Penerapan Metode Bercerita dengan Pendekatan Ramah Anak untuk Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini di PAUD Ar Rahman. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 235–246. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.13615
Shihab, M. Q. (2024). Kisah-kisah dalam Al-Quran: Makna dan hikmah (Cetakan pertama). Lentera Hati.
Siswayanti, N. (2010). Dimensi Edukatif pada Kisah-Kisah Al-Qur’an. 3(1), 69–83. https://doi.org/https://doi.org/10.22548/shf.v3i1.80
Talango, S. R. (2020). KONSEP PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
