Analisis Keterkaitan Antar Komponen Sistem Pendidikan dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Efektif
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.702Kata Kunci:
Komponen Pendidikan, Kurikulum, Pembelajaran, Sistem PendidikanAbstrak
Pendidikan dapat diibaratkan sebagai sebuah struktur yang terdiri dari berbagai elemen yang terintegrasi erat, yang dirancang untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk meneliti secara lebih rinci elemen-elemen yang membentuk kerangka pendidikan dan implementasinya untuk mendukung seluruh proses pengajaran dan pembelajaran. Untuk tujuan ini, metode kualitatif deskriptif diadopsi, berdasarkan tinjauan pustaka dan pengumpulan informasi dari berbagai sumber, seperti buku, artikel akademis, dan dokumen resmi yang relevan. Hasil studi ini menunjukkan bahwa elemen-elemen kunci dari struktur pendidikan meliputi mahasiswa, dosen dan staf pendukung, isi mata kuliah (kurikulum), fasilitas dan infrastruktur, iklim dan budaya institusional, serta manajemen dan kepemimpinan pedagogis. Setiap komponen memainkan peran penting dan berinteraksi dengan komponen lainnya untuk menentukan efektivitas proses pembelajaran. Lebih lanjut, situasi yang berkembang pesat di Indonesia menggarisbawahi perlunya beradaptasi dengan tuntutan zaman dan kebutuhan masyarakat. Oleh karena itu, kerja sama antar berbagai elemen harus dikelola secara optimal agar struktur pendidikan dapat menghasilkan tenaga profesional yang berkualitas. Studi ini diharapkan dapat memberikan dasar penting untuk peningkatan struktur pendidikan di masa mendatang.Referensi
Adam, A., & Wahdiah, W. (2023). Analisis Dinamika Perkembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 723–735. https://doi.org/10.5281/zenodo.7791080
Amanulloh, M. J. F. A., & Wasila, N. F. W. (2024). Implementasi dan pengembangan kurikulum merdeka dalam mewujudkan pendidikan berkualitas. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 33-58. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-3
Ansari. (2019). Lingkungan Sebagai Media Pendidikan Karakter Siswa di SD Islam Al-Huda Genteng Banyuwangi. Jurnal Tinta, 1 (2), 73–92. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v1i2.203
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Bolam, R. (1999). Educational Administration, Leadership and Management: Towards a Research Agenda.
Campbell, R. F., Bridges, E. M., & Nystrand, R. O. (1977). Introduction to Educational Administration. Boston: Allyn and Bacon.
Dahniar D. (2021). Sistem Pendidikan, Pendidikan sebagai Sistem dan Komponen serta Interpendensi Antar Komponen Pendidikan: Jurnal Literasiologi, 7(3) DOI: 10.47783/literasiologi.v7i3.322
Fatimah, S., Zen, N. H., & Fitrisia, A. (2025). Literatur Riview dan Metodologi Ilmu Pengetahuan Khusus. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 41-48.
Fauzan, F., Ansori, R. A. M., Dannur, M., Pratama, A., & Hairit, A. (2023). The Implementation of the Merdeka Curriculum (Independent Curriculum) in Strengthening Students’ Character in Indonesia. Aqlamuna: Journal of Educational Studies. https://doi.org/10.58223/aqlamuna.v1i1.237
Habsy, B. A., Wulan, M. K. V., Putri, B. S., & Ulinnuha, M. S. (2024). Komponen pendidikan: Dasar, tujuan, dan implementasi dalam sistem pendidikan. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 258–269. https://scholar.google.com/scholar?q=Komponen+pendidikan+dasar+tujuan+dan+implementasi+Habsy
Habsy, B. A., Wulan, M. K. V., Syah, B. P., & Ulinnuha, M. S. (2024). Komponen pendidikan: Dasar, tujuan, dan implementasi dalam sistem pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 258–269. https://doi.org/10.62017/merdeka
Handoko, T. H. (2007). Manajemen (Edisi 2). Yogyakarta: BPFE.
Hasbullah. (2010). Dasar-dasar ilmu pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Hikmawati, H., Yahya, M., Elpisah, E., & Fahreza, M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3), 4117–4124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2717
IAIN Kudus. (2017). Harmoni antarlapisan lingkungan pendidikan. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(2).
Iskandar, S., Amelia, A., Amelia, S., & Nurfalah, S. (2024). Sejarah Kurikulum di Indonesia: Perkembangan dan Perubahan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.387
Jahari, J., & Rusdiana, A. (2020). Kepemimpinan Pendidikan: Teori dan Praktik. Bandung: Pustaka Setia.
Nurhayati, N., & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi manajemen pendidikan Islam: Sistem pendidikan, pengelolaan pendidikan, dan tenaga pendidikan (literatur manajemen pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 451-464.
Nuryeti, N., & Aryani, N. (2021). Pengaruh Sarana dan Prasarana terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(2), 201–208. https://doi.org/10.17509/jpm.v6i2.33457
Pidarta, M. (2008). Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Prabowo, G. (2016). Undang-Undang Pokok Pendidikan dan Pengajaran (UUPP) No. 4 Tahun 1950 bagi Pendidikan di Indonesia 1945–1954. Jurnal Risalah.
Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, PI (2022). SISTEM PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10 (1), 21–26. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113
Putri, C. A., Rusilowati, A., & Subali, B. (2019). The Use of Learning Props to Improve Students’ Motivation. Journal of Primary Education. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/24388
Sapre, P. (2002). Realizing the Potential of Educational Management in India. International Journal of Educational Management, 16(2). https://doi.org/10.1108/09578230210440285
Sardiman. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada
Sardiman. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.
Sari, I. K., Sutarto, J., & Latiana, L. (2019). The Implementation of Discovery Learning Assisted with Manipulative Teaching Tools on Students’ Conceptual Understanding. Journal of Primary Education, 8(7). https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/33821
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sri Handayani, Agis Mulya Akbar, & Namira Septia. (2025). Konsep Pendidikan sebagai Suatu Sistem dan Komponen Sistem Pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia , 3 (3), 41–48. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3606
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Wardhani, N. K., & Hamani, T. (2023). Urgensi Asas Filosofis dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendas, 8(2). https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9003
Wulandari, D., Winatha, I. K., & Rusman, T. (2017). Pengaruh Minat, Cara Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar. Jurnal Edukasi Ekobis. https://doi.org/10.23960/12079
Yahya, M. (2013). Profesi Tenaga Kependidikan. Bandung: Pustaka Setia.
