Penguatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Melalui Pendekatan Multikultural di SDN 018 dan SDN 002 Tenggarong
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.992Kata Kunci:
Pendekatan Multikultural, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Pendidikan Karakter, Penguatan Pembelajaran, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui pendekatan multikultural di SDN 018 dan SDN 002 Tenggarong. Pendekatan multikultural dipandang sebagai strategi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai keberagaman, toleransi, saling menghargai, keadilan, serta tanggung jawab sosial ke dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multisitus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, guru kelas, serta peserta didik di kedua sekolah. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dilaksanakan melalui integrasi nilai-nilai multikultural dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pembiasaan budaya sekolah, serta kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Nilai-nilai yang dikembangkan meliputi toleransi, saling menghormati, kepedulian sosial, kerja sama, keadilan, demokrasi, serta penghargaan terhadap keberagaman agama, suku, budaya, dan latar belakang peserta didik. Implementasi pendekatan multikultural memberikan dampak positif terhadap terbentuknya karakter religius, sikap moderat, kemampuan bekerja sama, meningkatnya empati sosial, serta terciptanya lingkungan belajar yang harmonis dan inklusif. Penelitian ini merekomendasikan agar pendekatan multikultural diintegrasikan secara sistematis dalam seluruh proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sebagai strategi penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar.Referensi
Abuabakar, Nur Setia, and Alwy Ahmed Mohamed. 2024. “Strategies for Cultivating Religious Character in Marginal and Minority Schools: A Case Study at Senior High Schools in the Kupang Archipelago.” Solo International Collaboration and Publication of Social Sciences and Humanities 2(3):341–54.
Anwar, Dkk. 2025. “Strengthening Holistic Assessment in Islamic Religious Education : Cognitive , Psychomotor , and Affective Domains.” 10(2):174–90.
Handayani. 2023. “Analisis Model Pembelajaran Pai Berbasis Multikultural Dalam Pembentukan Karakter Toleransi Siswa Di SMPN 64 Bengkulu Utara.” 3:9563–72.
Hadisi, L., Tetambe, A. G., & Assingkily, M. S. (2024). Implementasi Peran Guru PAI dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1895-1902. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.603.
Hasnawati. 2020. “PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIKULTURAL Vol.8, No.2, 2020 157.” 8(2):157–70.
Hoeruman, M. R., Prihatin, N. Y., & Assingkily, M. S. (2025). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Hadis Tarbawi dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat,4(2), 366–372. https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v4i2.345.
Indonesia., Kementerian Agama republik. n.d. Moderasi Beragama.
Info, Article. 2026. “Evaluasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Dan Multikultural Untuk Mendukung Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) Di SD Tumbuh, Yogyakarta.” Journal of Educational Sciences 10(1):1913–36.
Islam, Jurnal Pendidikan. 2023. “Penerapan Pendidikan Multikultural Pada Sekolah Dasar.” Al-Liqo:JURNAL PENDIDIKAN ISLAM P-ISSN: 2461-033X | E-ISSN: 2715-4556 Penerapan 8:37–48.
Izzati, Dkk. 2019. “Character Education : Gender Differences in Moral Knowing , Moral Feeling , and Moral Action in Elementary Schools in Indonesia.” 7(September):547–56.
Kemendikbudristek, 2022. n.d. “Anduan Pembelajaran Dan Asesmen Kurikulum Merdeka Sebagai Dasar Kebijakan Pembelajaran Yang Berpusat Pada Peserta Didik (Kemendikbudristek, 2022).”
Kurikulum, badan standar dan asessmen pendidikan, kementrian pendidikan, kebudayaan riset dan teknologi republik indonesia. n.d. “B . Dimensi , Elemen , Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila, 2022.”
Laila Mustika, Dkk. 2024. “Penguatan Pendidikan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Budaya Sekolah Di MI Nahdlatul.” 16(2). doi: 10.35457/konstruk.v16i2.3613.
Lindayani, Arnila, and Asep Ahmad Faturrohman. 2022. “Multicultural Education Integration in Islamic Religious Education Learning ( PAI ) to Form a Tolerant Character Integrasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ).” An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam 11(1 ( Januari 2022 )).
Lindayani, Dkk. 2022. “Multicultural Education Integration in Islamic Religious Education Learning (PAI) to Form a Tolerant Character Integrasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Untuk Membentuk Karakter Toleran Beragam Kebudayaan Yang.” 11(1).
Multikultural, Nilai-nilai Pendidikan. 2022. “STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURA.” TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 10(1):75–83.
Mustafida, Fita. 2020. “Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Fita Mustafida Universitas Islam Malang Jurnal Pendidikan Islam IndonesiaVolume 4, Nomor2, April2020.” 4(April):173–85. doi: 10.35316/jpii.v4i2.191.
Muthalib, Abdul, Muh Fuad Nisar, and Muhammad Tang. 2025. “Basic Concepts of Islamic Religious Education Based on Local Wisdom.” 5(1):217–23.
Patimah, Siti. 2022. “Learning Islamic Religious Education with Multicultural Insights in Strengthening Harmony among Students.” JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH (JER I:101–22.
Pendidikan, Kementerian, D. A. N. Teknologi, Badan Standar, and D. A. N. Asesmen Pendidikan. 2022. “KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN.”
Sari. 2021. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik.” 7(1):12–18. doi: 10.31949/educatio.v7i1.693.
Sri. 2023. “DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN Keywords : Multicultural Education , Islamic Religious Education Learning.” 13(164):32–40.
Sugiyono. 2013. METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. bandung: alfabeta,cv.
Yaengkhunchao, Kantatee, Siti Nursyamsiyah, and Dhian Wahana Putra. 2024. “Implementasi Pembelajaran Multikultural Untuk Meningkatkan Kerukunan Beragama Di Sekolah Al –Muwahideen.” PJPI: Jurnal Pendidikan Islam (2):1–9.
