Visual Civic Literacy: Kajian Semiotika Poster Pahlawan dan Pancasila dalam Pembentukan Civic Consciousness Siswa Usia Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i1.881Kata Kunci:
Civic Conscious, Nilai Pancasila, Poster Pahlawan, Semiotika, Visual Civic LiteracyAbstrak
Studi terdahulu tentang pembelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar umumnya berfokus pada pendekatan tekstual dan hafalan nilai, sehingga dimensi visual sebagai medium pembentukan kesadaran kewarganegaraan masih kurang dieksplorasi secara semiotis. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran poster pahlawan dan Pancasila sebagai sistem tanda visual dalam membentuk civic consciousness siswa sekolah dasar melalui perspektif visual civic literacy. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara mendalam terhadap siswa, guru, dan artefak visual di lingkungan kelas. Analisis semiotika Peirce digunakan untuk membedah lapisan makna ikon, indeks, dan simbol yang terkandung dalam poster. Hasil penelitian menunjukkan bahwa poster pahlawan dan Pancasila berfungsi bukan sekadar dekorasi, melainkan sebagai teks kewarganegaraan yang secara aktif mengonstruksi nilai nasionalisme, penghargaan terhadap tokoh bangsa, dan semangat demokratis pada diri siswa. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya desain visual yang intentional dan kurikulum literasi visual dalam pembelajaran PKn, serta mendorong guru untuk menjadikan lingkungan visual kelas sebagai ruang pedagogis pembentukan karakter kewarganegaraan yang bermakna.
Referensi
Abdillah, N. I., Sayidina, L., Aprily, N. M. S., & Maulida, M. (2024). Antara Harapan dan Kenyataan: Kondisi Pembelajaran Ideal dan Faktual pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 12-18. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v10i1.642.
Ali, T. I. M. T. M. (2007). Teori semiotik Peirce dan Morris: Satu pengenalan kaedah analisis sastera. Jurnal Pengajian Melayu (JOMAS), 18(1), 157-171. https://katha.um.edu.my/index.php/JOMAS/article/view/9741.
Anas, A., Syamsuri, A. S., & Haslinda, H. (2025). Wujud Ikon, Indeks, dan Simbol sebagai Penanda Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Jenderal Kambing Karya Khrisna Pabichara. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 11(4), 4935-4944. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i4.7255.
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304. https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34133.
Anditiasari, N., & Dewi, N. R. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada anak usia 11 tahun di Brebes. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 97-108. https://doi.org/10.31943/mathline.v6i1.177.
Anggara, B., Heriyana, T., Hadiana, O., & Nur, H. A. (2025). Pemanfaatan Media Gambar dalam Mengenalkan Tokoh Pahlawan Indonesia kepada Siswa SB Sungai Buloh Malaysia. AJAD: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 266-272. https://doi.org/10.59431/ajad.v5i2.535.
Angraeni, C., Loska, F., Maghfiroh, L., & Dewi, N. R. (2023, February). Penelitian Teori Perkembangan Piaget Tahap Operasional Konkret Hukum Kekekalan Volume Anak Usia 11-12 Tahun. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 6, pp. 177-180). https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/66595.
Ariesta, I. (2017). Edugrafis pahlawan nasional Indonesia untuk pendidikan kewarganegaraan sekolah dasar tahun ke-1. Jurnal Dimensi DKV Seni Rupa dan Desain, 2(2), 167-184. https://pdfs.semanticscholar.org/fb7e/029dceb0fa91b88a2945cf63161142662bc2.pdf.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Balakrishnan, V. (2026). Civic education and moral education in Malaysia and the Association of Southeast Asian Nations (ASEAN). Journal of Moral Education, 55(1), 103–123. https://doi.org/10.1080/03057240.2025.2598924.
Darma, S., Sahri, G., Hasibuan, A., Wirta, I. W., Silitonga, I. D., Sianipar, V. M. B., & Khoiriah, M. (2022). Pengantar Teori Semiotika. Bandung: Media Sains Indonesia.
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64-80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101.
Hutapea, D., Sidebang, D. D., Taufik, T. A., Rachman, F., & Siagian, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Konvensional dalam Mata Pelajaran PKn untuk Mengatasi Permasalahan Belajar pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 27 Medan. Pancasila and Civics Education Journal (PCEJ), 2(3), 99-103. https://doi.org/10.30596/pcej.v2i3.16802.
Ibad, W. (2022). Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Tingkat Sekolah Dasar. Journal of Islamic Education at Elementary School, 3(2), 84-94. https://e-journal.iaialkhoziny.ac.id/jiees/article/view/24.
Khodori, A. M., & Sakilah, S. (2026). Dari Tradisi menuju Transformasi: Integrasi Kearifan Lokal Melayu Riau dalam Pendidikan Berkelanjutan. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, 209-220. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i.24410.
Kholid, I. (2026). Eksplorasi Model Pembelajaran Berbasis Dilema Moral untuk Memperkuat Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PKn: Systematic Literature Review. EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran, 1(04), 160-167. http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/edukatif/article/view/627.
Kusumawati, I., Mardianti, D., & Paiman, P. (2025). Media Pembelajaran dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Academy of Education Journal, 16(2), 252-263. https://doi.org/10.47200/aoej.v16i2.3091.
Lee, M., I-Hsuan Lin, C., & Chen, Y. N. K. (2026). Political Parallelism and Journalistic Roles in Taiwan, South Korea, and Japan. Journalism Practice, 20(6), 1725–1741. https://doi.org/10.1080/17512786.2024.2420733.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Munir, M. (2017). Tahapan operasional konkret Jean Piaget dalam internalisasi moral religius anak usia Sekolah Dasar 7–12 Tahun. TA'LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 46-57. https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i1.214.
Nay, G. K., & Suhari, S. (2025). Peran media poster pada pembelajaran PPKn untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Menganti. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 339-356. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.343.
Nelsa, A., & Permana, A. W. (2024). Mengurai pesan visual ikon, indeks, dan simbol dalam desain komunikasi modern. AMU Press, 1-107. https://ejournal.amertamedia.co.id/index.php/press/article/view/370.
Octina, R. L., & Permatasari, R. Y. A. (2025). Peran Museum Rumah Garuda Dalam Meningkatkan Pembelajaran Identitas Nasional. Journal Of Civic Education, 8(2), 102-113. https://doi.org/10.24036/jce.v8i2.1178.
Perdana, R. A. (2022). Representasi Nasionalisme dan Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Film “Susi Susanti-Love All” dalam Perspektif Semiotika Roland Barthes. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 339-351. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7079.
Pratiwi, D. (2023). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Proceedings Series of Educational Studies, 178-184. http://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/8141.
Prayoga, D. E. T., Aji, R. I., & Sutejo, A. (2024). Poster-Grafiti Perjuangan Kemerdekaan Indonesia sebagai Media Komunikasi Sosial, Sejarah, dan Budaya. DESKOVI: Art and Design Journal, 7(2), 108-115. https://doi.org/10.51804/deskovi.v7i2.16767.
Prayogi, R., Komalasari, K., & Nurgiansah, T. H. (2023). Kajian Perbandingan Civic Education di Eropa dan Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 2342-2355. https://doi.org/10.31316/jk.v7i2.5706.
Purnomo, S. A. (2024). Reorientasi Lingkungan Pendidikan. Jurnal Alasma: Media Informasi dan Komunikasi Ilmiah, 6(2), 92-103. https://jurnalstitmaa.org/index.php/alasma/article/view/114.
Putri, D. E., & Mubarok, H. (2025). Inovasi Pembelajaran Pkn Melalui Media Poster Dan Infografis Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Persatuan Dan Kesatuan Bangsa. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 3(2), 164-171. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/456.
Rahmawati, C. D., Busri, H., & Badrih, M. (2024). Makna denotasi dan konotasi meme dalam media sosial twitter: Kajian semiotika roland barthes. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(2), 1244-1256. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i2.3479.
Rizqiyati, I., Wardani, A., Fadholi, Z. R., & Dewi, N. R. (2023, March). Penelitian teori perkembangan Piaget tahap operasional konkret pada usia 11-12 tahun terhadap hukum kekekalan volume. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 6, pp. 634-638). https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/66707.
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254-1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124.
Santika, R. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6641-6653. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5611.
Santoso, M., & Baihaqi, M. I. (2025). Building Civic Literacy through Social Studies/Civics: Perceptions of Senior High School Teachers in Blitar City towards Social Studies/Civics Learning. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(03), 1024-1035. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i03.7354.
Saqjuddin, S., Saputra, E. E., & Aba, A. (2025). Integrating Civic Behavior And Social Sciences In The Digital Era: A Literature Review On Media, Democracy, And Critical Literacy. Journal of Geography Education and Social Sciences, 1(1), 11-22. https://ejournal.adaksi-ntt.com/index.php/J-Gess/article/view/8.
Sartika, R., & Megasari, I. I. (2025). Transformation of Civics education through digital-interactive models: Strategies for strengthening students' civic responsibility. Inovasi Kurikulum, 22(4), 2617-2632. https://doi.org/10.64014/jik.v22i4.187.
Solimin, S., Carles, E., Kholifah, N., & Dwiyanti, N. (2025). Kajian semiotika dalam komunikasi Islam (analisis simbol, makna, dan interpretasi dalam penyebaran pesan dakwah). Jurnal Khabar: Komunikasi dan Penyiaran Islam, 7(1), 223-233. https://doi.org/10.37092/khabar.v7i1.1149.
Sudarto, S., Warto, W., Sariyatun, S., & Musadad, A. A. (2025). Integrasi Pedagogi Reflektif dan Eco-Pedagogy dalam Konstruksi Kausalitas Sejarah: Membangun Kesadaran Nilai Lingkungan melalui Landscape Budaya dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 12(1), 213-236. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v12i1.20669.
Syahputra, A. R. (2025). Analisis Kemampuan Institusi Pendidikan dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Bagi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 616-621. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/1334.
Syauqia, D. Z., Fasihah, A., Zahra, F. H. A., Hidayah, S. W., & Putri, S. R. A. (2025). Dampak Lingkungan Belajar Pada Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pengetahuan Naratif, 6(1). https://ijurnal.com/1/index.php/jipn/article/view/494.
Ubaidillah, M., & Patriansah, M. (2024). Analisis Semiotika Roland Barthes Pada Film “Agak Laen” Produser Studio Imajinari. VisArt: Jurnal Seni Rupa Dan Design, 2(1), 49-65. https://ejournal.lapad.id/index.php/visart/article/view/664.
Warren, A. M., Jaafar, N. I., & Sulaiman, A. (2016). Youth Civic Engagement Behavior on Facebook: A Comparison of Findings from Malaysia and Indonesia. Journal of Global Information Technology Management, 19(2), 128–142. https://doi.org/10.1080/1097198X.2016.1187527.
Wulandari, S., & Siregar, E. D. (2020). Kajian Semiotika Charles Sanders Pierce: Relasi Trikotomi (Ikon, Indeks dan Simbol) dalam Cerpen Anak Mercusuar Karya Mashdar Zainal. Titian: Jurnal Ilmu Humaniora, 4(1), 29-41. https://doi.org/10.22437/titian.v4i1.9554.
Zhu, J., Kuang, X., Kennedy, K. J., & Mok, M. M. C. (2018). Previous civic experience and Asian adolescents’ expected participation in legal protest: mediating role of self-efficacy and interest. Asia Pacific Journal of Education, 38(3), 414–431. https://doi.org/10.1080/02188791.2018.1493980.
