Dampak Kurikulum Cinta Terhadap Sikap Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.650Kata Kunci:
Kurkulum Cinta, Pendidikan Islam, Pendidikan Transformatif, Sikap Peserta DidikAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep kurikulum cinta dalam pendidikan Islam sebagai wujud pendidikan transformatif serta mengkaji dampaknya terhadap perspektif dan sikap peserta didik. Kurikulum cinta merupakan suatu pendekatan pedagogis yang menjadikan nilai-nilai kasih sayang, rahmah, dan mahabbah sebagai basis utama dalam proses pembelajaran. Dalam tradisi pendidikan Islam, cinta kepada Allah, Rasul, sesama manusia, dan alam semesta merupakan fondasi akhlak yang perlu diinternalisasikan secara sistematis. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan analisis kualitatif terhadap sumber-sumber primer dan sekunder, mencakup teks Al-Qur'an, hadis, kitab klasik pendidikan Islam, serta kajian kontemporer tentang pendidikan transformatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kurikulum cinta dalam pendidikan Islam memiliki landasan teologis dan filosofis yang kuat; (2) implementasi kurikulum cinta mampu membentuk perspektif peserta didik menjadi lebih humanis, inklusif, dan rahmatan lil 'alamin; (3) dampaknya terhadap sikap peserta didik meliputi peningkatan empati, toleransi, tanggung jawab sosial, dan ketahanan mental-spiritual. Penelitian ini merekomendasikan agar lembaga pendidikan Islam secara struktural memasukkan kurikulum cinta ke dalam rancangan pembelajaran sebagai strategi transformasi pendidikan yang menyeluruh.
Referensi
Aslan, A., & Arifudin, O. 2025. “Analisis Dampak Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Islam Sebagai Pendidikan Transformatif Yang Mengubah Perspektif Dan Sikap Peserta Didik: Kajian Pustaka Teoritis Dan Praktis.” In Prosiding Seminar Nasional Indonesia (Vol. 3, No. 1, Pp. 83-94).
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Dalimunthe, S. S. 2018. Filsafat Pendidikan Islam Sebuah Bangunan Ilmu Islamic Studies. edited by Deepublish.
Dewi, E. 2019. “Potret Pendidikan Di Era Globalisasi Teknosentrisme Dan Proses Dehumanisasi.” Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 93-116.
Erada, R. A. Z., Jati, R. R. S. R. W., & Darmawan, D. 2022. “Risalah Cinta Dalam Pandangan Hadis.” In Gunung Djati Conference Series (Vol. 8, Pp. 857-866).
Al Farizy, F. Z. 2025. “Dinamika Kesiapan Kompetensi Guru Dalam Insersi Kurikulum Cinta Di SMP Unggulan Alfaqih.” Amaliyatu Tadris (Amyta), 3(2), 133-147.
Gita, A. P., et al. (2025). Analisis Dampak Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Islam Sebagai Pendidikan Transformatif Yang Mengubah Perspektif Dan Sikap Peserta Didik: Kajian Pustaka Teoritis Dan Praktis.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 1(01).
Ifendi, M. 2025. “Kurikulum Cinta: Membangun Paradigma Pendidikan Berbasis Kasih Sayang Di Madrasah.” As-Sulthan Journal of Education, 1(4), 698-711.
Nurvayanti, N., Bahrani, B., & Sukamto, A. 2025. “Refleksi Belajar Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta.” Journal of Instructional and Development Researches, 5(6), 816-828.
Rangkuti, B. W. 2023. “Pengelolaan Relasi Pendidikan Cinta Kasih Perspektif Hamka Dalam Tafsir Al-Azhar (Doctoral Dissertation,.” Institut PTIQ Jakarta).
Salam, M. 2026. “TRANSFORMASI PENDIDIKAN PESANTREN MENUJU MODEL PENDIDIKAN ISLAM INKLUSIF DALAM MEWUJUDKAN EKOSISTEM MULTIKULTURAL SANTRI.” Journal Multicultural of Islamic Education, 9(2), 22-43.
Syah, A., Meiwindah, M., Fatihah, M. R., Al Fariza, Z., & Dealova, J. 2025. “Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta Di MI Al-Islah Palembang: Membangun Pendidikan Yang Humanis Dan Berkarakter.” SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2858-2867.
Wijaya, H. 2018. Analisis Data Kualitatif Ilmu Pendidikan Teolog. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Yuwono, C., Syafruddin, S., Novriadi, D., Sujud, F. A., Asmul, A., Muhirdan, M., & Kuswianto, D. 2025. Pedagogi Islam: Konsep, Nilai, Dan Implementasi Dalam Pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
