Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Rahmatan lil ‘Alamin di SMP Al Imam An Nawawiy Balikpapan
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.635Kata Kunci:
Budaya Pesantren, Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam, Rahmatan lil ‘Alamin, Transformasi PembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis rahmatan lil ‘alamin di SMP Al Imam An Nawawiy Balikpapan serta internalisasi nilai-nilai rahmatan lil ‘alamin dalam proses pembelajaran dan kultur pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PAI, dan peserta didik. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran PAI di SMP Al Imam An Nawawiy berlangsung melalui integrasi pembelajaran formal dengan kultur pesantren dan pembiasaan nilai dalam kehidupan sehari-hari santri. Transformasi tersebut tampak pada penggunaan metode pembelajaran dialogis, integrasi kajian kitab dan Kurikulum Merdeka, pembiasaan ibadah, serta penguatan nilai ukhuwah, tasamuh, ta’awun, dan adab sosial. Internalisasi nilai rahmatan lil ‘alamin dilakukan melalui pembelajaran kontekstual, keteladanan guru, kehidupan asrama, dan kegiatan pembiasaan karakter Islami. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis rahmatan lil ‘alamin mampu membentuk sikap religius, inklusif, dan moderat pada peserta didik melalui pendekatan pembelajaran yang integratif dan habituatif.
Referensi
Agustin Sri Ningsih, Jumiarti Hurairah, & Muji rahayu. (2024). Peran Pendidikan Islam Dalam Melawan Radikalisme Melalui Moderasi Beragama. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 107–116. https://doi.org/10.71242/ve8f7345
Aumont, O., Pierre, U., Marie, E. T., Paris, C., Gómez-Letona, M., Ramos, A. G., Coca, J., Arístegui, J., Machu, E., France, L. P. O. B., Auger, P. A., Gorgues, T., Machu, E., Aumont, O., Brehmer, P., 1.1, Lathuilière, C., Echevin, V., Lévy, M., … Hilmi, K. (2018). Pembinaan Disiplin Beribadah Santri Di Pondok Pesantren Iqra’ Barung-Barung Balantai Kecamatan Koto Xi Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan. Ruhama, 1(1), 13–23. http://www.unil.ch/ssp/page34569.html
Chairuna, S., Siagian, U. R., Siregar, S. H., Asri, M., & Assingkily, M. S. (2024). Student Perceptions of Humanist Literacy. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 3(3), 225-231. https://www.zia-research.com/index.php/jcgcs/article/view/285.
Hadmal, Suhartini, Wahida, & Ali, S. N. (2026). Peran Pendidikan Islam Dalam Mewujudkan Rahmatan Lil ‘ Alamin Pada Generasi Z Muslim. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 2(1), 44–51.
Hyun, C. C., Tukiran, M., Wijayanti, L. M., Asbari, M., Purwanto, A., & Santoso, P. B. (2020). Piaget versus Vygotsky: Implikasi Pendidikan antara Persamaan dan Perbedaan. Journal of Engineering and Management Science Research (JIEMAR), 1(2), 286–293. https://journals.indexcopernicus.com/search/article?articleId=2661032
La Hadisi, L., Tetambe, A. G., & Assingkily, M. S. (2024). Implementasi Peran Guru PAI dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3), 1895-1902. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/603.
Machani, M. (2024). Pembelajaran Fikih Ibadah Anak Usia Dini: Studi Model Pembelajaran Shalat di Raudhatul Athfal. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 1(3), 37–46.
Maftuhah, M., Khozin, K., & Nurhakim, M. (2024). The Rahmatal Lil Alamien Islamic Education Paradigm in Various Perspectives. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 391–402. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v9i1.4445
Mawaddah, F. A., Aziz, R., Hadi, M. S., Uin, P., Malik, M., & Malang, I. (2024). AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Kajian Empiris tentang Pengembangan Religiusitas Siswa dalam Perspektif Guru dan Siswa. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 7(1), 364–374. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i1.891.Empirical
Muaz, M., & Ruswandi, U. (2022). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3194–3203. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.820
Muhammad Rohim, Sudadi, & Muadin, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Model Pendekatan Humanistik, Subjek Akademik dan Rekonstruksi Sosial. Jurnal Pendas Mahakam, 8(2), 202–208. https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/nN9y9p8N-ganti-menteri-ganti-kurikulum-ini-jawaban-nadiem
Munawir, M., Zuhriah, A., Nur’aini, H. D., & Azizah, I. N. (2024). Analisis Konsep Rahmatan Lil Alamin Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 566–573. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.422
Munif, M. (2017). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Pai Dalam Membentuk Karakter Siswa. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.49
Mustopa, M., Isnaini, M., & Abdurrahmansyah, A. (2024). Peran Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 28–36. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24475
Najmudin, D. (2025). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam sebagai Wahana Internalisasi Nilai-Nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin. Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 3(1), 70–80.
Omik Bustomi. (2022). Strategi Lembaga Bina Mualaf dalam Meningkatkan Pengamalam Agama Islam pada Mualaf di Kota Samarinda. In UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda.
Putri, W., & Sujarwo, S. (2025). Kajian Pemikiran Pendidikan Islam dalam Perspektif Literatur Klasik: Studi atas Pemikiran Ibnu Khaldun. Jurnal Perspektif Pendidikan, 19(1), 132–146. https://doi.org/10.31540/jpp.v19i1.3538
Rahmadi Agus Setiawan. (2024). Model Pendidikan Agama Islam Berbasis Rahmatan Lil ‘Alamin dalam Merespon Fase Industri 4.0: Studi Kasus di Universitas Islam Indonesia (UII). Journal of Education and Islamic Studies (JEIS), 1(2), 54–66. https://doi.org/10.62083/eh58rc02
Sabran, S., Riswadi, R., Baharun, H., Hidayah, S. N., & Aminah, S. (2023). Learning Burnout; Teacher’s Strategy in Creating Effective Learning. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 5005–5015. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4155
Syarifah Soraya, Najwa Rizki Amalia, Yasmine Mumtaazah, Ciraenda Caenovea, & Ali Iskandar Zulkarnain. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah/Sekolah. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(2), 25–43. https://doi.org/10.59246/alfihris.v3i2.1277
Tahir, M. (2023). Effective Da’wah in the Era of Society 5.0 : The Perspective of Students in Indonesian State Islamic Higher Education. Jurnal Dakwah Risalah, 34(1), 52. https://doi.org/10.24014/jdr.v34i1.23277
Wulandari. (2023). Problematika Pendidikan Islam di Era Society 5.0. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(3), 220–229.
Wulandari, Tahir, M., & Zamroni. (2025). The Concept of Community-Based Islamic Education. Proceeding of International Conference, Education, Society and Humanity, 03(01), 823–834.
Yamin, M., Meliani, F., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2022). Konsep Rahmatan lil ’Alamin dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 509–517. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2595117&val=16247&title=Perilaku Narsisme Pada Remaja Dan Peran Guru Bimbingan Dan Konseling
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Auladunna Journal, 01(02), 94–111.
Zainab, N. (2020). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Analisis Model Kurikulum Rahmatan lil Alamin. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 168–183. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.4022
