Pengaruh Penggunaan Media Komik Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.1111Kata Kunci:
Hasil Belajar, IPA, Media Komik Bergambar, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah, kurangnya variasi media pembelajaran, dan minimnya keterlibatan aktif siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Media pembelajaran yang bersifat visual dan naratif, seperti komik bergambar, diyakini mampu menumbuhkan minat baca, memotivasi siswa, dan mempermudah pemahaman terhadap materi IPA yang abstrak, khususnya pada materi Bumi dan Alam Semesta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik bergambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 140 Kabere. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment, menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas V yang terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis (uji-t) untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan media komik bergambar. Berdasarkan kajian teori dan hasil-hasil penelitian relevan sebelumnya, media komik bergambar diprediksi memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa, karena mampu menggabungkan unsur visual, tekstual, dan naratif yang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Hasil kajian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.
Referensi
Ahmad Sugandi. (2017). Teori Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Amin Priyono. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD/MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Ana, A. S. (2018). Prinsip dan Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran. Probolinggo: Universitas Nurul Jadid.
Anni, C. T. (2012). Psikologi Belajar. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Dahar, R. W. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Depdiknas. (2016). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Mata Pelajaran IPA SD/MI. Jakarta: Depdiknas.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatra, M. (2018). Penggunaan KOMAT (Komik Matematika) pada Pembelajaran Matematika di MI. Algoritma, 3(1).
Gunawan, P., & Sujarwo. (2022). Pemanfaatan Komik sebagai Media Pembelajaran Sejarah dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Kronik: Journal of History Education and Historiography, 6(1).
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hendro Darmojo, & Kaligis, J. R. F. (2012). Pendidikan IPA II. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Indriati. (2010). Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Juhairiah, J. (2023). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Melalui Workshop Intern Sekolah di SDN Karang Bayat 01 Sumber Baru. Jurnal Simki Pascasarjana, 2(3), 190–200.
Kining, E. (2020). Pengaplikasian Media Pembelajaran Komik Bergambar dalam Mengoptimalkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 5 Pasui Kecamatan Buntu Batu Kabupaten Enrekang. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Enrekang.
Limbong, W. S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Komik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA Materi Peristiwa Alam di Kelas II A SD Swasta Perkumpulan Amal Bakti (PAB) 15 Kelambir Lima T.A 2018/2019. Skripsi.
Mahnun, N. (2014). Media dan Sumber Belajar Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
McCloud, S. (2018). Reinventing Comics. Jakarta: Penerbit KPG (Kepustakaan Populer Gramedia).
Nur Haqiq. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Komik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Tema I Subtema I di MI Al-Noor. Skripsi.
Robert, E., & Slavin. (2011). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks.
Rohmawati Fajrin, & Emilia. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Komik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Tema Indahnya Negeriku di Sekolah Dasar. Jurnal Mahasiswa Unesa.
Samatowa, U. (2011). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Setyawati. (2023). Uji Normalitas dan Kolmogorov–Smirnov. Jurnal Dunia Pendidikan.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. (2017). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tias Pratama, & Anggi. (2011). Pengaruh Pemanfaatan Media Komik terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Kelas V.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Waluyanto, H. D. (2015). Komik sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran. Jurnal Nirmana, 7.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2015). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Zulkarnain, R. N., & Muchlas, F. A. (2018). Pengembangan Komik Pembelajaran pada Materi Bumi dan Alam Semesta untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas VI di SDN Utama 2 Tarakan dan SDN 17 Tarakan. JBPD: Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1).
Zulkifli. (2008). Pengaruh Media Komik terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa pada Konsep Reaksi Redoks. Skripsi. FITK UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
