Efektivitas Teori Konseling Trait and Factor dengan Teknik Meniru untuk Meningkatkan Matang Karier Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.1054Kata Kunci:
Bimbingan Klasikal, Kematangan Karier, Teknik Imitasi, Trait and FactorAbstrak
Matang karier merupakan aspek penting bagi siswa sekolah menengah atas karena siswa mulai dihadapkan pada pilihan pendidikan lanjutan dan karir setelah lulus. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami potensi diri, menetapkan tujuan karir, membuat perencanaan karir, mencari informasi pekerjaan, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pilihan karir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teori konseling Trait and Factor dengan teknik meniru dalam meningkatkan matang karir siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Singaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing terdiri atas 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner matang karir, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif, N-Gain Score, uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample T-Test, dan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh peningkatan skor rata-rata lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata N-Gain Score kelompok eksperimen sebesar 0,6281, sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,3806. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Nilai effect size sebesar 4,90 menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Dengan demikian, konseling Trait and Factor dengan teknik meniru efektif dalam meningkatkan matang karir siswa dan dapat digunakan sebagai alternatif layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Referensi
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aulia, D., Netrawati, N., & Ardi, Z. (2024). Pendekatan behavior menggunakan teknik modeling simbolik dalam mengurangi perilaku bullying. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27606–27612. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16881
Aziz, A., & Supriyadi, E. (2022). Upaya memberikan informasi kepada siswa terhadap bimbingan dan konseling melalui layanan bimbingan klasikal bagi seluruh siswa SMP Islam Nurul Yaqin. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research, 1(1), 15–25. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v1i1.127
Dewi, L. P. M. A., Dharmayanti, P. A., & Suranata, K. (2024). Konseling kelompok menggunakan pendekatan Trait and Factor untuk meningkatkan kematangan pilihan karir siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(1), 117–127. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i1.82024
Fauziah, N., Asrizal, A., & Usmeldi, U. (2024). Meta analisis effect size pengaruh bahan ajar terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32103–32109. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12241
Krisdiyanti, N. M. M. (2023). Efektivitas Pendekatan Konseling Trait and Factor dengan Teknik Modelling untuk Meningkatkan Kematangan Karir Peserta Didik Kelas XI DPIB di SMK Negeri 3 Singaraja (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Putri, A. D., Syafriadif, N., & Donal. (2024). Bimbingan klasikal untuk meningkatkan, perencanaan, eksplorasi, pengambilan keputusan karir siswa tentang sekolah kedinasan. Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 957–969. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2384
Rismawan, K. S. G., & Gading, I. K. (2020). The effectiveness of cognitive behavior group counseling to improve career decision making self-efficacy of senior high school students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 540, 142–149. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210407.228
Rismawan, K. S. G., Asli, L., & Rismadewi, N. W. M. (2026). The effectiveness of cognitive restructuring techniques to improve career decision-making self-efficacy. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology, 5(6), 1835–2847. https://doi.org/10.5281/zenodo.20045261
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Ed. ke-4). Bandung: Alfabeta.
Tabrani, Kenedi, G., Afinbar, & Ulfatmi. (2024). Konseling karir di sekolah dan dunia kerja. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(1), 369–376. https://doi.org/10.56338/jks.v7i1.4880
Zahrani, T. J. D., & Laili, N. (2025). Self concept and future orientation in career maturity: Konsep diri dan orientasi masa depan dalam kematangan karier. Academia Open, 10(1). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.13343
Zulpan, & Rusli, A. (2020). Validitas dan reliabilitas instrumen penilaian membaca short functional text pada siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 86–95. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v1i1.66
