Transformasi Lagu Ramadhan Tiba Karya Opick Menjadi Media Pembelajaran Konsep Dasar Aljabar SMP
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.775Kata Kunci:
Aljabar, Lirik Lagu, Media Pembelajaran, Ramadhan TibaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lirik lagu “Ramadhan Tiba” karya Opick sebagai media pembelajaran konsep dasar aljabar bagi peserta didik SMP. Hal ini dilatarbelakangi masih rendahnya penguasaan siswa kelas VII SMP atas konsep dasar aljabar, khususnya dalam membedakan koefisien, variabel, dan konstanta setelah dilakukannya observasi di lapangan. Sebanyak 20 siswa kelas VII SMP PGRI 2 Palembang menjadi subjek di dalam penelitian ini. Proses pengembangan mengacu pada model 4D (define, design, develop, disseminate) dengan pendekatan kuantitatif. Namun, penelitian ini dibatasi hingga tahap develop. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli dan angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan skala Likert dan perhitungan persentase kelayakan dan kepraktisan. Produk yang dihasilkan berupa lirik lagu berjudul “Aljabar Tiba” dinyatakan sangat layak berdasarkan penilaian validasi dosen ahli dengan persentase 91,67%, serta sangat praktis berdasarkan respons siswa dengan persentase 96,95%, sehingga sangat layak dan sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran tentang konsep dasar aljabar untuk siswa kelas VII SMP.
Referensi
Akbar, S. (2021). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Hamalik, O. (2022). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hidayati, N., & Nur, F. (2021). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Gava Media.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Dasar dan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (Menggantikan Depdiknas 2006)
Kristanti, I., Mashuri, A., & Pradana, O. R. Y. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar Siswa Kelas VII. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 162-166.
Lestari, K. E., Yudhanegara, M. R., & Rahmawati, E. (2023). Penelitian pendidikan matematika. Refika Aditama.
Massoud, C., & El Khoury-Malhame, M. (2026). Normal speed versus time-compressed speech in long-term memory retention: A randomized, within-subjects experimental design. BMC Psychology, 14, 684.
Napadow, M., & Harmat, L. (2024). Memorizing song lyrics: Comparing the effectiveness of three learning formats. Psychology of Music, 52(4), 489-499.
Pakpahan, R., dkk. (2022). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Riduwan. (2021). Metode dan Instrumen Pengumpulan Data. Alfabeta.
Riyanto, A., dkk. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Teoretis Valid. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 112-125. (Menggantikan Rochmad 2012)
Rusman. (2023). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Raja Grafindo Persada.
Slameto. (2021). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjana, N., Rivai, A., & Supriyadi, H. (2022). Media pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan Terbaru). Alfabeta. (Menggantikan Sugiyono 2019)
Sundari, S., & Wulantina, E. (2022). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(2), 147-158.
Suraningsih, E., & Izzati, N. (2020). Pengembangan lirik lagu sebagai media pembelajaran matematika pada materi bentuk aljabar. Suska Journal of Mathematics Education, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.24014/sjme.v6i1.9191 (Dipertahankan - Penelitian Terdahulu)
Tafonao, T., dkk. (2022). Media pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Raja Grafindo Persada.
Wahyuni, S., Sari, P. M., & Hidayat, A. (2021). Pengembangan media lagu matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 92–105.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Annisa Jolalika, Arvin Efriani, Feli Ramury
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
