Hubungan Burnout Belajar dan Self-control dengan Kreativitas Siswa Pelajaran PAI SMP Negeri Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i3.1314Kata Kunci:
Burnout Belajar, Kreativitas, Pendidikan Agama Islam, Self-ControlAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan burnout belajar dengan kreativitas siswa, hubungan self-control dengan kreativitas siswa, serta hubungan burnout belajar dan self-control secara bersama-sama dengan kreativitas siswa Pelajaran PAI SMP Negeri Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hubungan burnout belajar dengan kreativitas siswa pelajaran PAI SMP Negeri Samarinda menunjukkan nilai thitung 25.318 > ttabel 1,967 berarti H0 ditolak dan Ha diterima karena menunjukkan bahwa variabel X1 berhubungan dengan variabel Y; (2) hubungan antara self-control dengan kreativitas siswa pelajaran PAI SMP Negeri Samarinda menunjukkan nilai thitung 25.742 > ttabel 1,967 dinyatakan H0 ditolak dan Ha diterima karena menunjukkan bahwa variabel X2 berhubungan dengan variabel Y; (3) burnout belajar dan self-control dengan kreativitas secara simultan berhubungan dengan kreativitas siswa pelajaran PAI SMP Negeri Samarinda. Nilai thitung 6,868 > ttabel 1,976 yaitu Ha diterima karena menunjukkan bahwa variabel X1 berhubungan dengan variabel Y. Penelitian ini merekomendasikan agar membangun lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung ekspresi gagasan. Serta evaluasi berkala mengenai kondisi belajar siswa dapat dilakukan melalui koordinasi kepala sekolah, wali kelas, guru PAI maupun guru BK.
Referensi
Creswell, J. W. (2020). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson.
Elisabeth Lis. (2026). Menumbuhkan Kreativitas Anak. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=9U_-EQAAQBAJ
Fullah, A., Septian, M. A., & Septiawan, E. al. . (2025). Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Desain Digital Menggunakan Aplikasi Figma di SMPN 1 Samarinda. Jannah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 01(03), 237–242.
Ilfayati, N. dan I. (2025). Hubungan Kreativitas Dengan Kecerdasan Emosional Siswa Di Madrasah Aliyah Al-Husainy Kota Bima. Jurnal Kreatif, 24, 66–78.
Lestari, Devi Ristyana Puji, Nurul Isti’faroh, H. A. M. (2024). Studi Perbandingan Sistem Pendidikan Di Indonesia Dengan Malaysia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 1442–1454.
Mardiyah, R. (2022). Pengaruh Burnout Belajar dan Regulasi Diri Siswa terhadap Hasil Belajar PAI di SMA Islam Terpadu Nurul Ilmi Tenggarong [UINSI Samarinda]. https://rama.kemdiktisaintek.go.id/document/detail/oai:repository.uinsi.ac.id:123456789/3334-237
Ningsih, S. (2021). Hubungan antara Religiusitas dan Self Control dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 21 Samarinda [UINSI Samarinda]. https://repository.uinsi.ac.id/handle/123456789/1581
Rachmah, I. E. (2023). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa DI SMP Negeri 5 Banjarbaru Kalimantan Selatan. ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 65–86. https://doi.org/10.47732/adb.v6i1.296
Rohman, T., Ilyasin, M., & Muadin, A. (2024). Kontribusi Islam terhadap Perkembangan Pendidikan Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 492.
Sefrinal, Neviyarni, A. dan R. H. (2025). Peranan kreativitas dalam belajar. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 10(4), 2739–2746.
