Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Problem Based Learning (PBL) pada Materi Aljabar di Kelas VII SMP Swasta PAB 19 Manunggal
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i3.985Kata Kunci:
Kesulitan Belajar, Aljabar, Problem Based Learning, Hasil Belajar, Siswa SMPAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meneliti berbagai tantangan yang dihadapi oleh siswa kelas tujuh di SMP Swab PAB 19 Manunggal dalam menyelesaikan soal-soal aljabar melalui pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL); 2) memastikan faktor-faktor mendasar yang berkontribusi terhadap kesulitan siswa dalam memahami konsep aljabar. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif yang melibatkan 47 siswa kelas VII-1 dan VII-2 sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui penilaian soal-soal aljabar dan wawancara selanjutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa berada dalam kisaran sedang, dengan nilai rata-rata 71,3, nilai maksimum 98, dan nilai minimum 50. Tantangan yang dihadapi siswa meliputi kesulitan dalam memahami prinsip-prinsip aljabar dasar, menafsirkan soal naratif, mengembangkan model matematika, dan menerapkan teknik pemecahan masalah prosedural. Tantangan yang dihadapi berasal dari unsur internal, termasuk berkurangnya motivasi belajar, kurangnya minat pada materi pelajaran, dan kurangnya kemampuan dalam operasi aritmatika dasar. Selain itu, pengaruh eksternal turut berkontribusi terhadap kesulitan-kesulitan ini, seperti kurangnya ketersediaan soal latihan, strategi pembelajaran yang tidak efektif, dan ketidakpahaman siswa terhadap model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Oleh karena itu, sangat penting untuk menerapkan strategi pembelajaran yang lebih efektif, memberikan bimbingan intensif, dan memastikan latihan berkelanjutan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal aljabar.Referensi
Aisyah, S. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 75–83.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Elfiyanti Sermatan, F. Z. (2018). Peningkatan kemampuan penalaran aljabar siswa melalui Problem Based Learning dan konvensional pada siswa madrasah tsanawiyah. Artikel Jurnal Ilmiah, 53–59.
Hasibuan, I. (2016). Hasil belajar siswa pada materi bentuk aljabar di kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh. Jurnal Peluang, 4(2), 5–11.
Hayati, S. I., & Marlina, R. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP pada materi bentuk aljabar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 827–834.
Herlina, R. (2022). Analisis kemampuan pemodelan matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 95–103.
Isfayani, E. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika materi bentuk aljabar pada siswa SMP kelas VII. Jurnal Pendidikan Malikussaleh, 79–90.
Jailani, J., Sugiman, S., & Apino, E. (2017). Implementing the problem-based learning in order to improve students' higher order thinking skills. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 247–259.
Jupri, A., Drijvers, P., & Van den Heuvel-Panhuizen, M. (2014). Student difficulties in solving equations from an operational and a structural perspective. Mathematics Education Research Journal, 26(2), 257–276.
Kertapati, N. F. (2024). Analisis modul matematika berbasis Problem Based Learning pada materi aljabar kelas VII SMP Negeri 1 Karangdadap [Skripsi, UIN K.H. Abdurrahman Wahid].
Kieran, C. (2007). Learning and teaching algebra. In F. K. Lester Jr. (Ed.), Second handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 707–762). Information Age Publishing.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, R. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 50–58.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Newman, M. A. (1977). An analysis of sixth-grade pupils' errors on written mathematical tasks. Victorian Institute for Educational Research.
Pratiwi, N. (2022). Implementasi Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 100–108.
Putri, A., & Nasution, E. Y. P. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa MTs dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi bentuk aljabar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 127–142
Rachmawati, L. N. (2023). Newman and scaffolding stages in analyzing student errors in solving algebraic operation story problems. Didactical: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Matematika, 6(2), 187–198.
Rahman, A., & Fitri, L. (2022). Analisis kemampuan prosedural siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 120–128.
Sari, L. (2023). Pengaruh model pembelajaran terhadap keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 90–98.
Setiawan, B. (2021). Jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(1), 45–53.
Siregar, M. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 60–68.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Lisdawati Lisdawati, Ahmad Calam, Ainul Marhamah Hasibuan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
