Belajar Nyata dan Menyenangkan: Pemanfaatan Media Konkret untuk Meningkatkan Literasi Peserta Didik SD di Desa Noelbaki
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.778Kata Kunci:
Literasi, Media Konkret, Pembelajaran Menyenangkan, Pengabdian Masyarakat, Sekolah DasarAbstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi Peserta didik sekolah dasar melalui pemanfaatan media konkret di Desa Noelbaki, Kabupaten Kupang, Nusa Tenggara Timur. Permasalahan yang ditemukan meliputi rendahnya minat baca Peserta didik, keterbatasan media pembelajaran literasi, serta penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, Focus Group Discussion (FGD), dan dokumentasi. Program dilakukan melalui tahapan observasi, perencanaan, pelaksanaan pembelajaran literasi berbasis media konkret, pendampingan, serta evaluasi dan refleksi. Media yang digunakan meliputi kartu huruf, kartu kata, buku cerita bergambar, papan literasi, dan permainan edukatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat baca, partisipasi, dan kemampuan literasi Peserta didik. Guru juga memperoleh pengalaman dalam menggunakan media pembelajaran inovatif sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif dan menyenangkan. Program ini efektif mendukung penguatan budaya literasi di sekolah dasar.Referensi
Assingkily, M. S. (2021). Penguatan literasi dasar dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 120–128.
Aulia, N., & Rahmawati, D. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 3211–3220.
Firmansyah, R., & Suryani, L. (2022). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Literasi Membaca. Jurnal Pendas, 7(2), 145–154.
Putri, V., & Amelia, R. (2024). Strategi Pembelajaran Menyenangkan dalam Meningkatkan Budaya Literasi Peserta didik SD. Jurnal Enggang, 5(2), 122–131.
Humaira, E. A., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2024). Pengembangan Website EDU STEM EDP untuk literasi digital siswa sekolah dasar. Instructional Development Journal, 7(3), 221–232. https://doi.org/10.24014/idj.v7i3.35476
Irwan, I., Manan, M., Kamarudin, K., & Aidah, W. O. N. (2024). Peran platform YouTube dalam meningkatkan literasi digital siswa di sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 3081–3090. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8188
Lina, E. (2024). Implementasi problem-based learning berbantuan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Holistika, 8(2), 88–98. https://doi.org/10.24853/holistika.8.2.88-98
Musfira, M., Mustakim, M., & Hamna, H. (2024). Implementasi audiovisual dalam meningkatkan kemampuan literasi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3850–3859. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8795
Nurhayati, S., & Handayani, R. (2023). Penggunaan media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 44–53.
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Learning During and After the Pandemic. Paris: OECD Publishing.
Pratiwi, D., & Sari, N. (2022). Pengaruh media pembelajaran terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 145–154.
Rahmawati, E., Hidayat, A., & Nurjanah, S. (2024). Pengembangan permainan edukatif berbasis literasi untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 11(1), 33–45.
Ramadani, M. F., Syafira, N., Inayah, N., Faznur, R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa sekolah dasar: Kajian literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 115–128. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39548
Ruswan, A., Rosmana, P. S., Nafira, A., Khaerunnisa, H., Habibina, I. Z., Alqindy, K. K., & Amanaturrizqi, K. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1500–1510. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13009
Salsabila, A. P., Madani, W., Nureini, F., Fatkhurrahman, M., Sayoga, P., & Muhtarom, T. (2025). Systematic literature review: Analisis jenis, pengaruh dan tantangan dalam penggunaan media pembelajaran konkret untuk menunjang efektivitas pembelajaran tematik di sekolah dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 501–515. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i4.3656
Simbolon, C. K., Zendrato, S., Aprilia, F., Panjaitan, M. S., Ihsan, W. N., & Saragih, E. H. (2025). Model Pembelajaran Orang Dewasa Inovatif untuk Pendidikan Luar Sekolah. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.24114/paedagogi.v11i1.66711
Wijayati, I. W. (2024). Efektivitas media augmented reality berbasis kearifan lokal terhadap peningkatan literasi sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(4), 311–323. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.1886
Yuliana, D., Hasanah, U., & Fitria, N. (2023). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan budaya membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi Pendidikan Dasar, 5(2), 210–220.
Zahra, A., & Kurniawan, B. (2025). Pemanfaatan media konkret berbasis lingkungan dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(1), 55–67.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Budi Kurniawan, Muhamad Rusadi Letasado, Nia Kurniaty Rukman, Muhajir Musa
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
