Two-Tier Multiple Choice Sebagai Inovasi Instrumen TKA Pada Materi Bilangan
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.718Kata Kunci:
ADDIE, Two-Tier Multiple Choice, HOTS, Tes Kemampuan Akademik, Materi Bilangan, Pengembangan InstrumenAbstrak
Penelitian ini dirancang untuk menghasilkan instrumen evaluasi berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dalam format soal Two-Tier Multiple Choice pada materi bilangan untuk peserta didik SMP kelas VIII, serta untuk mengetahui tingkat kevalidan instrumen yang dikembangkan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian nilai TKA matematika di tingkat nasional maupun regional, yang mengindikasikan masih banyak siswa yang belum mampu memahami konsep secara mendalam maupun menyelesaikan soal bertipe HOTS. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pemulutan Barat dengan subjek 10 siswa. Pendekatan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang melewati lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli, hasil pengerjaan soal oleh siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif berdasarkan masukan validator dan secara kuantitatif melalui analisis deskriptif persentase. Pengujian validitas butir soal menggunakan korelasi Pearson product-moment pada SPSS Statistics 16. Instrumen mencapai persentase validasi 82% (sangat valid). Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh butir soal dinyatakan valid dan uji reliabilitas memperoleh nilai 0,986 yang menunjukkan instrumen memiliki reliabilitas sangat tinggi. Dengan demikian, instrumen layak digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bilangan.
Referensi
Aldi, S., Adnan, Ismail, & Dzulqarnain, A. F. (2022). Uji Kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Keterampilan . Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 128-143.
Hidayat, m. (2021). Analisis miskonsepsi siswa SMP pada materi bilangan: Penyebab hafalan prosedur tanpa pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 15(1), 45-58.
Kesorn, N., Junpeng, P., Marwing, M., Pongboriboon, K., Tang, K., Bathia, S., & Wilson, M. (2020). Development of an assessment tool for mathematical reading, analytical thinking and mathematical writing. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 9(4), 955-962.
Maudina, A. V., & Zuhrie, M. S. (2020). Analisis validitas pengembangan media pembelajaran mobile aplication pada mata pelajaran sistem kumputer kelas x. Jurnal pendidikan teknik elektro.
Nafi'ah, Z., Mustikasari, V. R., & Pratiwi, N. (2020). Pengembangan instrumen tes pilihan ganda dua tingkat untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik SMP pada materi suhu dan kalor. JIPVA(Jurnal pendidikan IPA Veteran), 3(2), 116-126.
Prasetya, R. D. (2025). Pengembangan instrumen penilaian berbasis hots (Higher Order Thinking Skills). Jurnal pendidikan teknik mesin, 14(1).
Putri Hapsari, Y. H., & Gularso, D. (2024). Pengembangan Kepraktisan Instrumen Penilaian Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri Wirosaban. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1351-1357.
Rahayu, A., Destrineli, & Eka Putri, A. G. (2026). Pengembangan instrumen formatif two-tier multiple choice. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 240-251.
Rahman, A. (2022). Pengembangan soal berkualitas untuk evaluasi pembelajaran matematika: Validitas, reliabilitas, dan objektivitas. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(2), 78-92.
Rahmaniasan, V., Berlian, L., & Suryani, D. I. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Two-Tier Multiple ChoiceBerbasis HOTS Tema Pemanfaatan Gelombang untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 929-935.
Rahmawati, A., & Widodo, S. (2021). Pengembangan instrumen two tier multiple choice untuk mengidentifikasi pemahaman konsep dan miskonsepsi siswa matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 15(2), 123-135.
Rohana. (2021). Pengembangan soal HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(1), 39-45.
Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasion, 12(1), 45-53.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian dan pengembangan (Reserch and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.
Suhardi, I. (2022). Perangkat Instrumen Pengembangan Paket Soal Jenis Pilihan Ganda Menggunakan Pengukuran Validitas KontenFormula Aiken’s V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4158-4170.
Suryani, & Widodo, S. (2023). Pengembangan instrumen two-tier multiple choice berbasis HOTS untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas 8 SMP materi bilangan. Jurnal Pendidikan dan Aplikasi Kimia, 5(2), 15895-15905.
Widana, I. W. (2021). Pengembangan model asesmen berbasis kompetensi untuk pengukuran capaian belajar siswa pada era kurikulum merdeka. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan,, 6(1), 1-15.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Fadiyah Syafigah, Arfin Efriani, Retni Paradesa
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
