Pengembangan Media Augmented Reality Materi IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.638Kata Kunci:
Augmented Reality, Hasil Belajar, IPAS, Media Pembelajaran, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality pada materi IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Augmented Reality yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat baik berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media. Selain itu, penggunaan media Augmented Reality mampu meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi IPAS. Siswa terlihat lebih aktif, antusias, dan mudah memahami materi pembelajaran melalui tampilan visual tiga dimensi yang interaktif. Dengan demikian, media Augmented Reality layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS untuk siswa kelas V sekolah dasar serta dapat menjadi alternatif inovatif bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan efektif.Referensi
Agustiana, I. G. A. T. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 120–128.
Agustiana, I. G. A. T., & Simamora, A. H. (2022). Media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 45–53.
Agustiana, I. G. A. T., Simamora, A. H., & Nanda, K. A. (2023). Implementasi teknologi pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 13(1), 67–75.
Alan, B. C. (2010). Understanding Augmented Reality: Concepts and Applications. New York: Morgan Kaufmann.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Azhar, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bimber, O., & Raskar, R. (2005). Spatial Augmented Reality: Merging Real and Virtual Worlds. Massachusetts: A K Peters.
Carolina, N. P. (2023). Penggunaan Augmented Reality untuk meningkatkan pemahaman konsep abstrak siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 88–96.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Educause. (2005). 7 Things You Should Know About Augmented Reality. Retrieved from https://www.educause.edu/
Firmandani, N. (2020). Manfaat media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 101–109.
Goliath, D., Natalia, P., & Rohman, F. (2022). Implementasi pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 230–239.
Hamid, M. A., et al. (2020). Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Milgram, P. (1994). A Taxonomy of Mixed Reality Visual Displays. IEICE Transactions on Information Systems, 77(12), 1321–1329.
Mustaqim, I. (2017). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(2), 174–183.
Nadhifah, A., et al. (2023). Pembelajaran IPAS sebagai penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 455–463.
Natalia, P., Rohman, F., & Goliath, D. (2023). Peran pembelajaran IPAS dalam meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 90–99.
Nurfadillah, S., et al. (2021). Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. Sukabumi: CV Jejak.
Pakpahan, A. F., et al. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Pujiono, S. (2021). Efektivitas media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 144–152.
Ramdani, M. (2021). Visualisasi objek 3D menggunakan teknologi Augmented Reality dalam pembelajaran. Jurnal Informatika Pendidikan, 10(2), 133–140.
Rohman, F., et al. (2023). Implementasi pembelajaran IPAS untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 200–208.
Septanto, H., & Dirgantara, H. B. (2020). Media audio visual sebagai sarana pembelajaran efektif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multimedia, 3(1), 15–24.
Simamora, A. H. (2023). Pengaruh media Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 14(1), 20–29.
Simamora, A. H., & Nanda, K. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 78–86.
Simamora, A. H., & Ramdani, M. (2022). Pembelajaran konvensional dan dampaknya terhadap keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 50–58.
Simamora, A. H., et al. (2021). Penggunaan media berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(3), 110–118.
Trisiana, A., et al. (2020). Fungsi media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Modern, 5(2), 98–106.
Wahab, A., et al. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Yuniarti, D. (2023). Kendala penggunaan media konvensional pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sains, 7(2), 140–149.
