Pengembangan Layanan BK Berbasis Game Edukasi untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa di MTs Ma’arif Bangil
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.628Kata Kunci:
Game Edukasi, Interaksi Sosial, Layanan BK, Pengabdian Masyarakat, SiswaAbstrak
Interaksi sosial siswa merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan peserta didik di lingkungan sekolah, namun pada kenyataannya masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam berkomunikasi, bekerja sama, serta membangun hubungan positif dengan teman sebaya. Kondisi tersebut mendorong perlunya inovasi layanan Bimbingan dan Konseling (BK) yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa madrasah tsanawiyah. Artikel pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan layanan BK berbasis game edukasi guna meningkatkan interaksi sosial siswa di MTs Ma'arif Bangil. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah metode partisipatif dengan tahapan observasi, identifikasi kebutuhan, perancangan media game edukasi, pelaksanaan layanan BK, serta evaluasi hasil kegiatan. Pelaksanaan layanan dilakukan melalui permainan edukatif yang dirancang untuk melatih komunikasi, kerja sama, empati, dan kemampuan berinteraksi antar siswa secara aktif dan menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi dalam layanan BK mampu meningkatkan antusiasme siswa, memperkuat kerja sama kelompok, serta membantu siswa lebih percaya diri dalam berinteraksi sosial di lingkungan sekolah. Selain itu, guru BK juga memperoleh alternatif media layanan yang inovatif dan efektif dalam menciptakan suasana konseling yang lebih interaktif. Dengan demikian, pengembangan layanan BK berbasis game edukasi dapat menjadi salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas interaksi sosial siswa di lingkungan madrasah.Referensi
Daulay, N., Assingkily, M. S., & Munthe, A. K. (2022). The relationship between gratitude and well-being: The moderating effect of religiosity on university freshmen during the COVID-19 pandemic. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 7(1), 51-64. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/Psikohumaniora/article/view/11055.
Fatimah, D. N. (2017). Layanan Bimbingan Klasikal dalam Meningkatkan Self Control Siswa SMP Negeri 5 Yogyakarta. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(1). https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.141-03
Gaho, J., Telaumbanua, K., & Laia, B. (2021). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa. Counseling For All: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2). https://doi.org/10.57094/jubikon.v1i2.348
Gumilang, G. S. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2). https://doi.org/10.52657/jfk.v2i2.218
Hariyadi, S., Hartati, M. T. S., & Sunawan. (2022). Game Based Learning dalam Aplikasi Layanan Dasar Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1). https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.832
Ivantoro, D., Purnama, E. D., Budiman, J., & Santoso, E. J. (2025). Strategi Pengembangan Manajemen Layanan Bimbingan dan Konseling Melalui Penerapan Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Permainan Kelompok untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4), 1106–1118. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.5931
Pratama, A. A. D. B., Pratiwi, I. A., & Ermawati, D. (2023). Analisis Game Online terhadap Interaksi Sosial Siswa di SDN Langse. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4142–4148. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.1753
Putri, A. M., Hasibuan, U. M., Rahmi, N., & Sipahutar, W. M. (2025). Penerapan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan rational emotive behavior therapy untuk meningkatkan efikasi diri Siswa SMK. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 489-497. https://ziaresearch.or.id/index.php/fatih/article/view/119.
Ramadan, A., Hasibuan, U. M., & Mz, K. A. S. (2025). Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Semangat Belajar Siswa. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 763-769. https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada/article/view/174.
Setiawan, Y. (2019). Program Layanan Bimbingan Konseling Pribadi Sosial untuk Meningkatkan Daya Juang Siswa. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.22373/je.v5i1.6164
Wibowo, N. A. K., Susanto, B., & Maulana, M. A. (2018). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing terhadap Interaksi Sosial pada Siswa. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(1). https://doi.org/10.32585/advice.v1i1.289
Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. QUANTA: Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v2i2p83-91.1641
Zainal, Haryadi, R., & Mahfuz. (2024). Penggunaan Media Permainan Puzzle dalam Bimbingan Kelas Besar untuk Meningkatkan Interaksi Sosial dan Kepercayaan Diri Siswa SMA. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 8(2). https://doi.org/10.56013/jcbkp.v8i2.4758
Zuhara, E. (2019). Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1). https://doi.org/10.22373/je.v6i1.8208
