Nilai-nilai Kurikulum Cinta dalam Pengembangan Desain Pembelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.590Kata Kunci:
Desain Pembelajaran, Kurikulum Cinta, Pendidikan Agama Islam, Pendidikan KarakterAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis nilai-nilai Kurikulum Cinta serta relevansinya dalam desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk membentuk karakter peserta didik secara holistik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data diperoleh melalui teknik dokumentasi terhadap berbagai literatur yang berkaitan dengan Kurikulum Cinta, pendidikan Islam, dan desain pembelajaran PAI, lalu dianalisis dengan metode analisis isi melalui tahap identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Cinta menekankan internalisasi nilai kasih sayang, empati, kepedulian, toleransi, sikap saling menghargai, dan jiwa kebangsaan dalam proses pembelajaran. Nilai-nilai tersebut relevan diintegrasikan ke dalam pembelajaran PAI melalui perencanaan, pemilihan strategi, pemanfaatan media inovatif, serta evaluasi yang humanis. Implementasinya berkontribusi dalam mewujudkan pembelajaran yang inklusif, interaktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik, sekaligus mendorong pengamalan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, Kurikulum Cinta menjadi pendekatan efektif untuk memperkuat akhlak mulia, toleransi sosial, dan harmoni kehidupan masyarakat multikultural. Pendekatan ini juga relevan sebagai respons terhadap tantangan globalisasi dan era digital yang berpotensi memengaruhi orientasi berpikir peserta didik melalui paparan nilai dan ideologi ekstrem secara luas.Referensi
Aisyah, N., Demaisha, Y., & Gusmanel. (2025). Desain pembelajaran PAI dan Persoalan Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(02).
Amiroh, F., & Admoko, S. (2020). Tinjauan Terhadap Model-Model Pembelajaran Argumentasi Berbasis TAP Dalam Meningkatkan Keterampilan Argumentasi dan Pemahaman Konsep Fisika Dengan Metode Library Research. IPF : Inovasi Pendidikan Fisika, 09(02).
Andine, S., Apipah, N., & Selamet. (2025). IMPLEMENTASI MODEL DESAIN PEMBELAJARAN PAI MENURUT PERSPEKTIF AL - QURAN DAN HADITS. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Aslan. (2025). ANALISIS DAMPAK KURIKULUM CINTA DALAM PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI PENDIDIKAN TRANSFORMATIF YANG MENGUBAH PERSPEKTIF DAN SIKAP PESERTA DIDIK : KAJIAN PUSTAKA TEORITIS DAN PRAKTIS. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(1).
Azizah, M., Mashluchah, L., Faisol, A., & Mulyono, M. R. (2023). INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK MELALUI PENGAJIAN KITAB BIDAYATUL HIDAYAH. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8.
Elisa. (2013). Pengertian, Peranan, dan Fungsi Kurikulum. 13(3), 1–111.
Fatiroh, E. (2025). Relevansi Kurikulum Cinta dalam Mengatasi Krisis Moral Peserta Didik. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 5(2).
Hidayat, A., Irawan, A., Rahmanita, R., & Melinda, M. (2025). Konsep Umum dan Fungsi Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3.
Indonesia, K. agama republik. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah.
Kartika, I., & Arifudin, O. (2026). Implementasi kurikulum cinta dalam pendidikan agama islam untuk meningkatkan karakter siswa. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 4(1).
Khairani, V., Fitriani, Endang, Ekowati, Daulay, I. R., Darmawan, D., Anggraini, V., & Aslami, S. (2025). KURIKULUM CINTA SEBAGAI STRATEGI MODERASI BERAGAMA DALAM DUNIA PENDIDIKAN: TINJAUAN LITERATUR. STUDIA SOSIA RELIGIA, 8.
MediaNews. (2019). Pengertian Metode Penelitian Menurut Sugiyono. Mediasiana. https://www.mediasiana.com/2019/07/metode-penelitian-sugiyono.html?utm_source=chatgpt.com
Megasari, S., & Sassi, K. (2026). POTRET KURIKULUM CINTA DALAM BINGKAI PENDIDIKAN BERBASIS RAHMATAN LIL ‘ALAMIN. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 7(1).
Miftakhuddin, M. (2020). Pengembangan Model Pendidikan Agama Membentuk Karakter Empati pada Generasi Z Islam dalam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1).
Nada, Z. Q., & Listiana, H. (2025). Analisis Kesiapan Guru Madrasah dalam Insersi Kurikulum Cinta. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 1.
Nugraha, L., Maharani, A., Zainuri, A., & Hamzah, A. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang : Sebuah Studi Literatur. El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8.
Nur, I., Mustakim, Ibadin, & Rasyid, M. R. (2024). PRINSIP DESAIN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PRINCIPLES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING DESIGN. Jurnal Intelek Insan Cendekia, 1.
Rahayu, M. S., Hasan, I., Asmendri, & Sari, M. (2023). RELAVANSI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(1).
Ramdani, W. S., Ridlo, U., Islam, U., Syarif, N., & Jakarta, H. (2025). Kurikulum Cinta dan Pembelajaran Mendalam serta Implementasinya di Madrasah cepat dan kompleks , dipengaruhi oleh kemajuan teknologi , perubahan sosial- pembelajaran tradisional yang bersifat satu arah , kering dari nilai-nilai Model pendidikan yang hanya. AL-HUDAYA Jurnal Ilmu AL-Quran Dan Pendidikan, 1(2).
Ristanti, O., Suri, A., Choirrudin, C., & Dinanti, L. K. (2020). Tawazaun Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Telaah Terhadap UU Nomor 20 Tahun 2003. Tawazaun Jurnal Pendidikan Islam, 13(2). https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i2.2826
Sari, R. K. (2021). PENELITIAN KEPUSTAKAAN DALAM PENELITIAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA. JURNAL BORNEO HUMANIORA.
Sari, T. P., Satrisno, H., Yurmani, A., Yoka, & Fitri, Y. (2025). Pendekatan humanistik dalam pembelajaran pai untuk meningkatkan empati dan kecerdasan emosional siswa. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23.
Sholahudin, T., Abid, I., Ikhwanudin, M., Arrizky, M. N., & Al-ghozali, U. M. (2025). Evaluasi hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Tinjauan terhadap Ayat Al-Qur ’ an dalam Aspek Kognitif , Afektif , dan Psikomotorik. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2).
Soba, I. C., Nasrulullah, M., & Amelia, S. (2025). Peran Guru PAI ( Pendidikan Agama Islam ) dalam Menanamkan Nilai Religius , Empati dan Toleransi Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9.
Sumarno. (2020). ANALISIS ISI DALAM PENELITIAN PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA. Jurnal Elsa, 18.
Suwahyu, I. (2025). Integrasi Teori dan Praktik dalam Pendidikan Agama Islam : Membangun Akhlak dan Kecerdasan Spiritual. JUPITER Jurnal Pendidikan Terapan, 03.
Syafitri, R. Z., Indriany, H., & Zaman, N. (2025). Dinamika penggunaan media buku , Audiovisual , dan ICT dalam pembelajaran PAI. Al Ikhlas Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.225
Syaripudin, A., Sukiman, & Hasna, R. (2025). Kurikulum 2013 dan Kurikulum Cinta Kemenag: Strategi Integratif dalam Pendidikan Karakter dan Spiritual. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Tarsono, Hakim, L., Budiman, M. I. G., Komarudin, A., & Fauziyah, Y. (2025). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Psikologi Humanistik untuk Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Siswa. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3).
Ujiyanti, L. N., & Hanif, M. (2025). Evaluasi Aspek Afektif , Kognitif , Psikomotorik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : di SMP Negeri 3 Kedungbanteng. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1).
Wijaya, S. P., Wahab, & Kurniawan, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Education Research, 5.
