Pelatihan Menulis Cerpen di MAN Insan Cendekia Serpong Sebagai Upaya Meningkatkan Budaya Literasi Remaja
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i2.496Kata Kunci:
literasi, karya sastra, penulisan cerpen, siswa MAN Insan CendekiaAbstrak
Permasalahan rendahnya literasi siswa di Indonesia memerlukan pendekatan pembelajaran alternatif yang lebih kreatif dan relevan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan budaya literasi siswa MAN Insan Cendekia Serpong melalui pelatihan menulis cerpen berbasis creative writing. Pelatihan mencakup penguatan konsep sastra, teknik penulisan cerpen, serta praktik menulis kreatif yang didampingi oleh pemateri. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman siswa, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 40,67 (pre-test) menjadi 62,33 (post-test), atau peningkatan sebesar 21,66%. Selain menghasilkan modul pelatihan, kegiatan ini juga memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan literasi dan menghasilkan modul penulisan cerpen sebagai luaran. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan sastra dan creative writing efektif digunakan untuk memperkuat budaya literasi di sekolah menengah.
Referensi
Agnes Apryliana, Helmi Seftiani, & Dini Nurhayati. (2022). Pelatihan Menulis Cerpen Bermuatan Budaya Lokal Untuk Siswa SMK Darussalam Karangpucung. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 4(1), 31–38. https://doi.org/10.57214/pengabmas.v4i1.604
Bu’ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi di Sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16–23. https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536
Dwipayana, I. K. A., & Astawan, N. (2021). Pengajaran Sastra Berdasarkan Pendekatan Etnopedagogis Sebagai Alternatif Penguatan Literasi Budaya. Seminar Bahasa, Sastra dan Pengajarannya (PEDALITRA I). FKIP, Universitas PGRI Mahadewa Indonesia.
Nelsa Siti Nur Lestifiani & Salsadilla Putri Heryana. (2024). Unsur Instrinsik Cerpen “Gubrak” Karya Seno Gumira Ajidarma. Kajian Administrasi Publik dan ilmu Komunikasi, 1(4), 159–165. https://doi.org/10.62383/kajian.v1i4.156
Normuliati, S., & Istiqamah. (2019). Menulis Cerpen Untuk Siswa Madrasah Aliyah Raudhatusyubban. Jurnal PADI – Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia.
Nurachmana, A., Purwaka, A., Supardi, S., & Yuliani, Y. (2020). Analisis Nilai Edukatif dalam Novel Orang-orang Biasa Karya Andrea Hirata: Tinjauan Sosiologi Sastra. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 1(1), 57–66. https://doi.org/10.37304/enggang.v1i1.2462
Rahmadanita, A. (2022). Rendahnya Literasi Remaja di Indonesia: Masalah dan Solusi. Jurnal Pustaka Ilmiah, 8(2), 55. https://doi.org/10.20961/jpi.v8i2.66437
Sahrazad, S., Cleopatra, M., Dja’far, H. I., Ati, A. P., & Widiyarto, S. (2021). Pelatihan Menulis Cerpen Sebagai Penguatan Program Literasi Pada Siswa Smp Kanzul Mubaarok Kota Bekasi. Abidumasy, 02(02).
Sutama, I. M., Artika, I. W., Yasa, I. N., & Nuranjani, N. K. S. (n.d.). Pelatihan Menulis Cerpen Untuk Anggota MGMP Bahasa Indonesia. Proceeding Senadimas Undiksha 2024 1015.
Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22–33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33
Wulandari, W. (2023). Budaya Literasi Pesantren Dalam Karya Sastra: Pendidikan Literasi di Pondok Pesantren Sains Salman Assalam Cirebon. Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 9(1), 186–196. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v9i1.1664
Yulismayanti. (2024). Kemampuan Menemukan Nilai Edukatif Dalam Cerpen. Uniqbu Journal of Social Sciences 01(2)
