Pengasuhan Santri sebagai Pilar Utama dalam Dinamika Lingkungan Pesantren: Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Farabi, Pesawaran, Lampung
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i4.1329Kata Kunci:
Dinamika Pesantren, Keamanan Lingkungan, Pondok Pesantren, Kedisiplinan Santri, Pembinaan Santri, Pondok Pesantren Al-FarabiAbstrak
Dinamika kehidupan di lingkungan pesantren menghadirkan berbagai tantangan dalam menciptakan suasana yang aman, tertib, dan kondusif bagi proses pendidikan. Interaksi yang intensif antara santri, pengasuh, ustadz, serta pengelola pesantren dapat memunculkan persoalan seperti perbedaan karakter, kedisiplinan, konflik antarsantri, maupun potensi gangguan terhadap keamanan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinamika kehidupan dan kondisi keamanan lingkungan di Pondok Pesantren Al-Farabi serta mengidentifikasi upaya yang dilakukan pihak pesantren dalam menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung pembentukan karakter santri. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk memperoleh gambaran secara mendalam mengenai situasi yang terjadi di lingkungan pesantren. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap aktivitas dan kondisi lingkungan pesantren, wawancara dengan pengasuh, ustadz, pengelola, dan santri, serta dokumentasi yang berkaitan dengan tata tertib, kegiatan, dan sistem keamanan pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika di Pondok Pesantren Al-Farabi dipengaruhi oleh pola interaksi, tingkat kedisiplinan, serta keberagaman karakter santri. Keamanan lingkungan dijaga melalui penerapan tata tertib, pengawasan dan pendampingan santri, pembinaan kedisiplinan, serta koordinasi antara pengasuh dan pengelola. Secara umum, upaya tersebut berkontribusi dalam menciptakan lingkungan pesantren yang relatif aman, tertib, dan mendukung kegiatan pendidikan serta pembentukan karakter santri.Referensi
Achmad, F., & Hasanah, U. (2020). Pesantren dan Religious Authoritative Parenting: Studi kasus sistem wali asuh di Pondok Pesantren Nurul Jadid. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 19(1), 27. https://doi.org/10.18592/jiiu.v19i1.3484
Amani, A., & Bahrodin, A. (2025), Peran Pola Asuh Pengasuh Pondok Pesantren Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Santri Usia 7-12 Tahun Dan Implikasinya Bagi Siswa Mi, AL IBTIDAIYA 6(1), 61-71.
Anas, M., & Afandi, A. (2024). Model Pengasuhan Santri di Pesantren: Integrasi Tarbiyah, Pendidikan Karakter, dan Konteks Sosial-Teknologis. Tsaqofah: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(5), 12-25.
Asifuddin, Ahmas Faiz. (2022). Pendidikan Islam Basis Pembangunan Umat. Pustaka Imam Syafi’i. 57-111.
Dudin, A., & Munawiroh (2020). Sistem Pengasuhan Santri Pada Pesantren Darul Muttaqin Parung Bogor, PENAMAS, 33(1), 153 – 174.
Fattah, A., dkk. (2023). Penguatan Manajemen Pengasuhan Santri dalam Mewujudkan Kedisiplinan di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 210-224.
Kementerian Agama RI. (2022). Sistem Pengasuhan Ramah Anak pada Lembaga Pendidikan Pesantren. Jakarta: Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren.
Handayani, Y., et al. (2023). Pengasuhan santri di pesantren. Tsaqofah, 4(2), 964–970. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2434
Hilalludin. (2025). Sistem dan Metode Pengasuhan Pesantren dalam Pendidikan Islam, Jurnal Salam Institute Islamic Studies, 2(2).
Wahyuni Dessy, & Suprapto. (2025). Transformasi Pola Pengasuhan Santri: Studi Kasus Penerapan Religious Authoritative Parenting di Pesantren Islam Hidayatunnajah. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3 (3), 647-653. https://doi.org/10.61104/insan.v3i3.1376
