Pengaruh Model Learning Cycle 9E Terhadap Sikap Percaya Diri Peserta Didik Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di SD Negeri 33 Sawahan Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i3.1073Kata Kunci:
Model Learning Cycle 9E, Sikap Percaya diri, IPASAbstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta di lapangan yang menunjukan bahwa masih terdapat beberapa peserta didik SD Negeri 33 Sawahan Kota Padang yang memiliki sikap percaya diri cukup rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Learning Cycle 9E terhadap sikap percaya diri peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimental Design dengan desain posttsest only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 33 Sawahan Kota Padang berjumlah 76 peserta didik, dengan sampel kelas IV A sebagai kelas kontrol berjumlah 21 peserta didik dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen berjumlah 27 peserta didik yang dipilih dengan teknik rendom sampling. Berdasarkan hasil pengujian ketiga kelas populasi mendaptkan hasil data normal dan homogen. Data dikumpulkan dengan menggunakan tenik non tes. Instrumen yang digunakan berupa angket sikap percaya diri peserta didik. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif menghasilkan rata-rata berdasarkan indikaktor kelas eksperimen sebesar 76% dengan kategori tinggi, dan kelas kontrol sebesar 57% dengan kategori sedang. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji-t mendaptkan hasil bahwa thitung = 6,503> ttabel 1,679 maka H0 diterima dan H1 ditolak, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Learning Cycle 9E terhadap sikap percaya diri peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 33 Sawahan Kota Padang.Referensi
Anisaturrohmah, 2020. Efektivitas Model Pembelajaran Experiental Learning Terhadap Kepercayaan Diri (Self Confidence) Dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas Xi Mipa Pada Materi Asam Basa di SMA Negeri 1 Welahan Jepara. “Skipsi “. Semarang: Program Sarjana UIN Walisongo.
Arikunto, Suharmisi. 2013. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Creswell, John, W. 2012. Educational Research: Planing, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research Person.
Darmawan, Dandan dan Handayani Nurmila. 2019. Peningkatan Sikap Percaya Diri Warga Belajar melalui Kegiatan Project Class pada Program Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment.
Darman, Ade, Regina. 2020. Belajar dan Pembelajaran. Padang: Guepedia
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Hari, Bayu, Sapta. 2012. Belajar IPA dan MATEMATIKA yang Efektif (Ed.). Depok: PT Duta
Hizbullah & Nurhayati Selvi. 2018. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. Makasar: Aksara Timur.
Ina, Magdalena, dkk. 202.1 Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Sudimara 5 Ciledug. Vol 3(2). Jurnal Pendidikan Dasar.
Kadir, Abdul. 2018. Peningkatan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Melalui Pelatihan Model Assure Dengan Pendekatan Scientif Pada MGMP Pendidikan Agama Islm Deisekolah Menengah Atas Kebupaten Indragiri Hulu Thun 2017. Vol.14 No.1, ( https://jendela.kemendikbud.go.id. diakses 16 Mei 2023).
Kaur & Gakhar. 2014. 9E Model And E-Leaning Methodologies For The Optimisation Of Teaching and LearnigKonferensi Internasional IEEE 2014 tentang MOOC, Inovasi dan Teknologi dalam Pendidikan (MITE).
Kartini, S., 2019. Krisis Percaya Diri. Semarang: Mutiara Aksara.
Lia, Bunga. 2020. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Learning Cycle-8E Pada Materi Laju Reaksi. Skripsi. Pendidikan Kimia Uin Suska Riau. Riau.
Lutfi, Erinal, dkk. 2020. Pengembangan Model Pembelajaran Learning Cycle Materi Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Kelas X Smk Kota Bandar Lampung. FKIP Unila.
Maulani, Leni. 2022. Efektif Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Learning Cycle 7E. Bandung: PT INDONESIA EMAS GRUP.
Misbahuddin dan Hasan, Iqbal. 2013. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.
Mufydatush.2021. Solusi Terhadap Problem Percaya Diri. Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Studi Islam, 2021(4 ), p. 30.
Ngalimun dkk,. 2017. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Ningsih, Santika, P & Warmi, Attin. 2021. Analisis Percaya Diri pada Pembelajaran MATEMATIKA Siswa SMP. Karawang. FKIP USK.
Novela, Fenti, Elen. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran 7E Terhadap Penguasaan Konsep Dan Self Confidence Peserta Didik Kelas X SMA/MA. “Skipsi “. Lampung: Program Sarjana UIN RI Lampung.
Novela, Fenti, Elen. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran 7E Terhadap Penguasaan Konsep Dan Self Confidence Peserta Didik Kelas X SMA/MA. “Skipsi “. Lampung: Program Sarjana UIN RI Lampung.
Octavia, Shilphy, A. 2020. Model Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish CV BUDI
Oktariani, M., 2017. Analisis Tingkat Kepercayaan Diri Peserta Didik Program Lintas Minat Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA NEGERI 14 PALEMBANG. JURNAL PROFIT , 4 (2), p. 173.
Shoimen, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kulrikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Susanto, Ready. 2015. Kamus Kata Baku Bahasa Indonesi. Surabaya: Bejana.
Suyanto dan Jihad, Asep. 2013. Bagaimana Menjadi Calon Guru Dan Guru Prefesional. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Suhelyanti, dkk. 2023. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPAS). Langsa: Yayasan Kita Menulis
Sujarweni, V. Wiratna. 2014. Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press..
Susanti, Maria Melani Ika. 2019 Perbedaan Presepsi Guru Sekolah Dasar Berdasarkan Lampu Mengajar Tentang Kurikulum 2013. Elementary Journal. Vol 1(2) Januari 2019.
Sugiyono.2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Albeta.
Sugiyono.2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Albeta.
Susilowibowo, Puji Lestari. 2018. Pengembangan Media Pengayaan permaianan Dart Game Acconting pada Materi Jurnal Penyesuaan Kelas X SMK Negeri di Surabaya. Jurnal Pendidikan Akutansi Vol. 6 (3).
Tarjo. 2019. Metode Penelitian Sistem 3X Baca. Yogyakarata: DEEPUBLISH PUBLISHER.
Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nansional. Jakarta.
Warsidi. 2017. Karakteristik Menjadi Guru Inspiratif, Inovatif dan Konunikatif (Ed.). Surakarta: Sinergi Prima Magna.
Wardani, Puspita, Oktriani, dkk. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA PRESS.
Wirane gara, Chibita. 2020. Dahsyatnya Percaya Diri (Ed.). Temanggung: DESA PUSTAKA INDONESIA.
Wulandari, Natalia,. 2013. Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Penggunaan Strategi Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Ipa Kelas V Sd N Gupakan Ii, Tepus, Gunungkidul. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Winingsih, Hermin, Lucia, dkk. 2020. Penguatan Ranah Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar. ed. Jakarta 10270: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan,
Yusuf, A. Muri.2017. Metode Penelitian. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Tati Uyun, Riri Marfilinda, Elva Zuleni
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
